「教育的核心乃是學生『攝取世界』(appropriate the worlds)的歷程，並藉以擴大學生對實在界的視域。」這是哪一位學者的代表性主張？
(A)海德格(Martin Heidegger)
(B)嘉達美(Hans-Georg Gadamer)
(C)呂格爾(Paul Ricoeur)
(D)胡塞爾(Edmund Husserl)

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統計： A(20), B(47), C(107), D(48), E(0) #192176

詳解 (共 2 筆)

#160868

引用 Huang Yuya 的回應

呂格爾 (Paul Ricoeur ， 1913-) 是法國當代最著名的詮釋學(hermeneutics) 理論學者
呂格爾的文本詮釋學理論係繼承了方法詮釋學與存有論詮釋學，主張運用方法的迂迴，

藉由對於「文本」與詮釋者間存在「間距」的「融攝」，以達到真理與自我存有的理解與展現。
從呂格爾的理論出發，教育係為一有意義的活動，而可視為是一個待解的文本。

教育者與被教育者各帶著不同的存有結構進入相同時空的教育場中，

在其中雙方不同的存有結構與脈絡間產生了「間距」，使得教育成為可能;而透過對文本的互動與遊戲，

師生彼此都「融攝」了新的未知事物進入個人的存有之中，由此對自我存有產生了更多更深的理解，

而不斷開展出自身存有的可能性。

http://dorise.sec.ntnu.edu.tw/JCSE/paper_detail.php?pid=061219970390000137

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旅社........=.=||| 哈哈........

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