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無年度 - 97東吳大學97學年度教師檢定模擬考#827
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【已刪除】25.下列哪一項不是國民中小學九年一貫課程特色?
(A) 課程設計以學生為主體,以生活經驗為中心
(B) 銜接國小、國中課程
(C) 以學校為本位的課程發展
(D) 注重學科教學,強調知識的系統性
答案:
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統計:
A(161), B(159), C(343), D(8733), E(0) #40159
詳解 (共 3 筆)
【站僕】摩檸Morning.
B3 · 2016/06/23
#1392365
原本題目:25.下列哪一項不是的國民中小...
(共 250 字,隱藏中)
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2
0
安娜(謝謝阿摩,我考上了)
B1 · 2015/10/23
#1173414
D是強調統整性嗎?請問C的敘述沒有問題嗎?
1
0
趙若飛
B2 · 2016/06/05
#1369612
不是
的
國民中小學→
不是國民中小學
0
1
相關試題
26.依古德雷(Goodlad)的課程分類,與學生最直接有關的是哪一類課程? (A) 經驗課程 (B) 知覺課程 (C) 運作課程 (D) 正式課程
#40160
27.下列何者以課程綱要、課程目標、教科書等形式出現? (A) 運作的課程 (B) 理想的課程 (C) 經驗的課程 (D) 正式的課程
#40161
28.強調價值與情意領域教育的課程,其心理學基礎是那一學派? (A) 行為主義 (B) 精神分析 (C) 人本心理 (D) 認知心理
#40162
29.下列何者是「存在主義」對於知識意涵的看法? (A)知識的來源是外在理性的體驗(B)知識是客觀的 (C)知識是人主動攝取的(D)知識出現於眾人的集體意識。
#40163
30.自然主義的教育目的為何? (A)以教師為教育的中心(B)重視兒童的知識活動 (C)重視兒童的個性(D)以社會價值觀作為教育的導向
#40164
31.高曼(Goleman)提出的情緒智能與嘉德納(Gardner)多元智能中相呼應的是: (A) 人際智能與內省智能 (B) 音樂智能與空間智能 (C) 自然觀察者智能與身體-動覺智能 (D) 語言智能與數學-邏輯智能
#40165
32.在課程評鑑模式中旨在描述取得及提供有用的資料,作為判斷各種課程方案之用,並以「投入評鑑」、「產出評鑑」、「過程評鑑」、「背景評鑑」等四種評鑑以進行課程決定的是: (A)CIPPModel(B)CountenanceModel (C)DiscrepancyModel(D)Tyler’evaluationModel。
#40166
33.根據泰勒(R. Tyler)的說法,「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準? (A) 繼續性(continuity) (B) 銜接性(articulation) (C) 順序性(sequence) (D) 統整性(integration)
#40167
34.下列哪一種觀念屬於認知學習論的主張? (A) 採用連續漸進法可以塑造個體的行為 (B) 透過獎懲可以改變行為促進學習 (C) 個體的自發反應可因強化而保留 (D) 學習是個體內在知識狀態的改變
#40168
35.著重於傳統的學科、心智的訓練以及培育有學術傾向的學生係屬於 (A) 永恆主義 (B) 現象主義 (C) 實用主義 (D) 存在主義。
#40169
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