下列何者不屬凱勒(J. Keller) ARCS 動機模式中影響學習動機的要素？
(A)關聯(relevance)
(B)滿足(satisfaction)
(C)注意(attention)
(D)創造(creativity)

ARCS動機模式是凱勒(J. Keller)在1983年提出。
以他激勵學生學習動機的系統化設計模式為基礎，整合動機理論與相關理論所提出的動機模式。他認為傳統以來的教學設計對學習者學習動機的關注太少，任何一種教學設計所發展出來的教材，若無法引起學習者的興趣或專注，學習的效果就會大打折扣。因此，ARCS 動機模式能提供教育工作者針對學生動機需求，確認與了解教學的設計策略，以激發學習動機，有效地提升學生的學習與表現。

ARCS模式的要素
引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。
教學策略: 提供變化性
                激發求知需求
                擅用詢問技巧

切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標，使他產生積極學習態度。
教學策略: 聯結熟悉事物
                學習目標為主
                配合學生特性

建立信心(Confidence)─幫助學生建立起能成功的信心，相信自己有掌握是否能完成他的能力。
教學策略: 明定成功的標準及期待
                提供自我掌控的機會
                提供成功的機會

感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。
教學策略: 提供一顯身手的機會
                提供回饋與報償
                維持公平性與對等轉移

來源: 教育百科