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99年 - 99 學年度南臺灣國中教師#2054

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：99年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (100)

國民中小學在教授最低教學時數之外，留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數？ (A)自由節數 (B)彈性學習節數 (C)基本學習節數 (D)選修節數
請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」（unequal treatment for the unequal），以實踐教育機會均等的目的? (A)小班教學精神 (B)九年一貫課程 (C)教育優先區 (D)高中職優質化
學生在拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙，是屬於哪一類型的學習障礙? (A)發展性學習障礙 (B)學習型學習障礙 (C)智障型學習障礙 (D)暫時性學習障礙
美國「提早教育」(Head Start)制度，主要是針對下列哪一種兒童所做的補償教育? (A)文化不利 (B)資賦優異 (C)偏遠地區 (D)移民子女
在異文化交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成其新的文化，這比較是屬於下列哪一種歷程？ (A)同化(assimilation) (B)涵化(acculturation) (C)濡化(enculturation) (D)社會化(socialization)
依照「特殊教育法」的規定，地方政府在編列特殊教育預算時，預算額度不能低於當年教育主管預算的多少? (A)4% (B)5% (C)6% (D)7%
國民中小學各校課程發展委員會之組成方式如何決定? (A)由校長決定之 (B)由學校校務會議決定之 (C)由教師會決定之 (D)由學校教務會議決定之
憲法增修條文規定，教育、科學、文化之經費，尤其以下列哪一類教育之經費應優先編列? (A)特殊教育 (B)高等教育 (C)原住民教育 (D)國民教育
下列那一項法律明文確立「人民為教育權之主體」？ (A)教育基本法 (B)特殊教育法 (C)師資培育法 (D)國民教育法
國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA)是由下列哪一個組織所委託辦理? (A)世界貿易組織(World Trade Organization , WTO) (B)經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD) (C)國際教育成就評鑑協會(The International Association for Evaluation of Education Achievement , IAEEA) (D)聯合國教育科學與文化組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO)
從女性觀點提出道德教育重要主張的學者吉利根(C. Gilligan)，她所根據的理論被稱為以下何者？ (A)正義倫理 (B)德行倫理 (C)生命倫理 (D)關懷倫理
「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？ (A)精粹主義(essentialism) (B)浪漫主義(romanticism) (C)進步主義(progressivism) (D)重建主義(reconstructionism)
「蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值」是下列何詞的定義? (A)課程改革 (B)課程發展 (C)課程設計 (D)課程評鑑
屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力? (A)記憶力 (B)創造思考力 (C)學習遷移能力 (D)理解力
教師對學生讚美是屬於哪一種類型的獎賞? (A)社會性的獎賞 (B)活動性的獎賞 (C)代號性的獎賞 (D)自發性的獎賞
維果茨基(L.S.Vygotsky)從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果。他把對青少年及兒童發展具有 促進作用的協助稱為什麼? (A)投射作用 (B)鷹架作用 (C)符號表徵作用 (D)自我應驗的預言
黃老師在班級教學時，經常離開教學的主題，談論無關的話題，因而影響到班級教學活動的連續性。這是以下何種情形? (A)幌盪(dangle) (B)截斷(thrust) (C)急動(jerkiness) (D)迴轉(flip-flop)
下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者錯誤？ (A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商
根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？ (A)將失敗歸因為能力 (B)將成功歸因為能力 (C)將成功歸因為努力 (D)將失敗歸因為努力
針對教育概念的語言分析，有位哲學家曾對皮德斯(R.S. Peters)提出這樣的問題--「我們在分析誰的語言？」，而且認為教 育分析哲學有可能以邏輯分析為幌子，而事實上卻偏好某階級所使用的語言。這位哲學家最有可能是誰？ (A)Paul Hirst (B)William Dray (C)John Wilson (D)John White
小群在閱讀方面，會特別留意他自己較不容易理解的部份，而用較多的時間去反覆閱讀。這樣的行為說明他具備下列何種 能力？ (A)後設認知(metacognition) (B)自動化處理(automatic processing) (C)分散練習(distributed practice) (D)控制化處理(controlled processing)
理財或媒體素養(media literacy)等當代公民應具備的能力，沒有列入學校課程。像這樣學生應該要學習的但學校卻沒教導， 可以稱作以下何者？ (A)理想課程 (B)空無課程 (C)潛在課程 (D)統整課程
根據「性別平等教育法」，國中除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？ (A)2 (B)4 (C)6 (D)8
根據現行的「特殊教育法」所界定的「身心障礙」類別總計有幾類？ (A)16 類 (B)15 類 (C)13類 (D)10 類
下述關於測量工具的信度與效度之關係的敘述，何者不正確？ (A)信度高，效度不一定高 (B)效度高，信度一定高 (C)效度低，信度一定低 (D)信度低，效度一定低
【已刪除】下述人物與學習理論的配對，何者錯誤？ (A)「發現學習理論」(discovery learning)是布魯納(Bruner)所提出的 (B)「有意義的學習理論」(meaningful learning) 是奧蘇伯(Ausubel)的主張 (C)「社會學習論」是班都拉(Bandura)根據行為主義心理學所提出 (D)「精熟學習理論」(mastery learning)是布魯姆(Bloom)所提出的
八年級幸福班第一次段考數學科全班成績平均60 分，標準差為5，已知一學生王強的分數為85 分，則他的 Z 分數是多少？ (A)70 (B)50 (C)25 (D)5
下列何者為中國宋代重要的機構，其地位處於官學與私學之間，經費大部分取之於學田？ (A)弘文館 (B)書院 (C)太學 (D)鴻都門學
課程應重視「個人意義的自我追尋」是屬於哪一哲學派別的課程主張？ (A)永恆主義 (B)存在主義 (C)進步主義 (D)精粹主義
下列何者不屬凱勒(J. Keller) ARCS 動機模式中影響學習動機的要素？ (A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)注意(attention) (D)創造(creativity)
因學生叫他綽號「猩猩」，王欣興老師盛怒下毒打該生造成重傷害。王老師賠償又去職後，生活陷入困境，只好在夜市賣香 雞排和楊桃汁，勉強維持生活。他從中學教師變成小販，這種社會流動屬於以下何者？ (A)代內垂直流動 (B)代間水平流動 (C)代內水平流動 (D)代間垂直流動
依據教育部之規定，國民中學學生未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者，列為中輟生，應立即填具通報單通報？ (A)三日 (B)五日 (C)七日 (D)十五日
依據「國民教育法」之規定，國民小學及國民中學之教科圖書由哪一單位訂定辦法公開選用之？ (A)學校教師會 (B)國立編譯館 (C)學校校務會議 (D)主管地方教育行政機關
下列哪一種教育理論最可能主張將經濟學、社會學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科納入課程中？ (A)重建主義(reconstructionism) (B)理性主義(rationalism) (C)經院哲學(scholasticism) (D)精粹主義(essentialism)
教師知悉學生有下列情形時，何者不屬於依法必須於24 小時內向縣市主管機關通報的情事? (A)家庭暴力 (B)性侵害 (C)身心虐待 (D)自殺身亡
1999 年由歐盟29 個國家所共同簽署的Bologna 宣言，是致力於哪一階段教育的統合? (A)初等教育 (B)中等教育 (C)高等教育 (D)社會教育
捷克教育家康美紐斯 J. Comenius (1592-1670) 曾因三十年宗教戰爭迫使他流離失所，著作付之一炬，因此他對教育的主張 為以下何者？ (A)促進相互了解而避免戰亂 (B)促進經濟發展而避免爭奪 (C)透過相互交流共同抵抗外侮 (D)提振國民的愛國情操
強調實物教學與感官經驗，著有《世界圖解》(Orbis Pictus)，為教育史第一本插有圖畫的教科書，並致力於宣揚泛智教育 (pansophism) 理念的教育家為何者? (A)裴斯塔洛齊J. H.Pestalozzi (1746-1827) (B)康美紐斯J.Comenius (1592-1670) (C)福祿貝爾F. A. W.Fröbel (1782-1852) (D)洛克J.Locke (1632-1704)
史賓賽H. Spencer (1820-1903) 認為教育的目的乃在預備將來完美的生活，被稱之為生活預備說，並以此評定學校課程的價 值，其中下列何者知識最有價值？ (A)科學知識 (B)古典文學 (C)歷史 (D)體育
下列何者不是福祿貝爾F. Fröbel (1782-1852) 所提倡的教育方式？ (A)閱讀 (B)恩物 (C)手工活動 (D)遊戲
十九世紀英國國家介入教育的進程中，下列措施何者最晚採行？ (A)設置樞密院教育委員會 (B)國會同意撥款予宗教團體以改善教育設施 (C)立法實施強迫入學 (D)組成專責委員會調查教育現況
十九世紀初期導生制(monitorial system)曾在美國風行一時，促進教育的普及，但是在該世紀中葉後卻不再盛行，原因為何？ (A)教育經費有限 (B)合格師資不足 (C)教會勢力反彈 (D)提升教育品質的要求
「教育基本法」明訂：「對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障」， 請問這是體現下列何種理念與精神？ (A)信賴保護原則 (B)誠實信用原則 (C)齊頭式平等原則 (D)積極的差別待遇
「背誦文言文可以增進記憶力」，這種看法符應下列何種教育哲學的觀點？ (A)永恆主義 (B)心靈狀態說 (C)心靈實體說 (D)心靈唯物說
杜威(J.Dewey)從生物生長的觀點看待教育，認為兒童仍處於未成熟的狀態，其生長發展具備何種特性？ (A)脆弱性 (B)變動性 (C)不可預測性 (D)可塑性
下列哪項法律賦予家長為其子女之最佳福祉，得在國民教育階段選擇子女受教育方式之權利？ (A)憲法 (B)教師法 (C)教育基本法 (D)國民教育法
下列何者不是美國「沒有孩子落後法案」(No Child Left Behind) 的要點？ (A)制定國定課程 (B)強調績效責任 (C)賦予家長選擇權 (D)實施標準測驗
下列哪個國家義務教育年限和台灣一樣同為九年？ (A)日本 (B)德國 (C)英國 (D)美國
吳老師運用各種方法，讓每位學生在他的課堂上都能擁有成功及失敗的經驗。試問這符合布魯納（J.S.Bruner）的哪一項 教學原則？ (A)動機 (B)增強 (C)結構 (D)順序
小珍是一位實習老師。她從實習指導教師與實習輔導老師的教學中，學會建立自己特有的教學模式。依據班都拉（A. Bandura） 的理論，這是何種模仿？ (A)象徵 (B)直接 (C)綜合 (D)抽象
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述，何者為非？ (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可做為決策之用
下列哪一個學者主張創造力是智力的一部份？ (A)卡特爾（R. B. Cattell） (B)斯皮爾曼（C. Spearman） (C)塞斯頓（L. L. Thurstone） (D)吉爾福德（J. P. Guilford）
柯爾柏格（L.Kohlberg）以下列何者劃分個體的道德發展階段？ (A)認知能力 (B)社會習俗 (C)思考方式 (D)人格特徵
小華認為自己期末考之所以考不好的原因是「考前家門口的馬路在施工，導致他無法專心唸書」。依據溫納（B.Weiner）的 歸因理論，小華的歸因為下列何種因素？ (A)外在的、可控的、不穩定的因素 (B)外在的、不可控的、不穩定的因素 (C)內在的、不可控的、穩定的因素 (D)內在的、不可控的、不穩定的因素
下列哪一項學習策略能同時增進內在聯結與外在聯結？ (A)前導組體 (B)結構訓練技巧 (C)標示 (D)產出性技巧
根據詹森（R.E.Johnson）的少年犯罪心路歷程模式，兒童人格發展最重要的基礎是下列哪一項？ (A)父母關愛 (B)同儕影響 (C)學校教育 (D)社會環境
下列對於常模參照測驗的描述，何者正確？ (A)測驗分數以事先所訂的標準來解釋 (B)信度的估計很適合傳統的統計方法 (C)測驗的結果不能做為行政決策之用 (D)測驗的題型比較少依賴選擇式題型
小華只能用花片進行數字的加減運算，這表示小華可能正處於皮亞傑（J.Piaget）認知發展階段的哪一階段？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
下列何種方法比較適合用來測量學生的數學態度？ (A)投射技術 (B)紙筆測驗 (C)項目檢核 (D)評定量表
下列對於可能發展區（ZPD）的陳述，何者有誤？ (A)是兒童經別人的協助才能達到的發展水準 (B)標準化的智力測驗無法測量 (C)是兒童的發展潛力區 (D)是兒童認知發展的終點
小明學會多種學習策略，但卻不知道在準備考試時使用這些策略。這表示小明可能缺少何種知識？ (A)陳述性知識 (B)條件性知識 (C)程序性知識 (D)語意性知識
根據發展心理學研究，下列哪一類型的父母，其子女比較可能具有「EQ 不佳」的特徵？ (A)專制型 (B)寬容型 (C)溫暖型 (D)威信型
下列何者不是教師教學效能充分發揮的基本條件？ (A)師生間充分溝通 (B)教學回饋的善用 (C)教學過程精準化 (D)教學活動組織化
根據蓋聶（E.Gagne）對學習類別的分類，下列四種學習由簡單到複雜的順序何者正確？ (A)連鎖作用→多重辨別→語文聯結→概念學習 (B)連鎖作用→多重辨別→概念學習→語文聯結 (C)連鎖作用→語文聯結→多重辨別→概念學習 (D)連鎖作用→語文聯結→概念學習→多重辨別
家長希望蔡老師能多給學生考試，以提升學業成績，而學生卻希望蔡老師不要時常考試，因而造成蔡老師感受各方期待與要 求不一致的現象，請問這種現象會對教師造成何種影響？ (A)角色模糊 (B)角色距離 (C)角色衝突 (D)角色擴散
王校長認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信根據學生能力將其分配到不同的社會位置，可 以達到人盡其才的目的。請問他的教育理念比較傾向下列何種理論？ (A)有機比擬論 (B)社會衝突論 (C)符號互動論 (D)結構功能論
有關以下教育的隱喻何種正確？ (A)蘇格拉底以「洞穴」的寓言說明真理與各種虛幻表象之別 (B)柏拉圖以「接生」的隱喻說明如何引出學生的知識 (C)禮記學記以「撞鐘」的隱喻說明教師如何因應學生提問而因材施教 (D)華生以「生長」的隱喻說明教師如何引導學生生長
蔡老師認為：校風、教師的身教和帶班風格、班規、同儕關係、班級的情境布置與氣氛營造等，也是一種課程，請問他說的 是屬於以下哪一種課程？ (A)潛在課程 (B)活動課程 (C)正式課程 (D)空無課程
針對九年一貫課程綱要的說明何者有誤？ (A)97 課綱於97 學年度課程實施 (B)海洋教育為新興議題 (C)社會學習領域增訂七到九年級基本內容 (D)97 課綱僅修訂課綱內容，未調整課程架構
某校師資培育中心運用工作分析法(job analysis)，先蒐集當前教師展現的專業素養與行為內涵，再從中分析出優秀教師應 具備的專業素養與行為細目，作為教育學程課程設計的基礎。請問這種設計可能產生的缺點是什麼？ (A)不易確立課程目標 (B)偏向維護社會現狀 (C)不易組織學習經驗 (D)難以評鑑課程成效
幸福國中的課程發展委員會正在研發學校本位課程，他們忠實地描述課程發展過程，呈現各個課程小組的立場，慎思各個變 通方案與選擇最佳方案，最後完成課程設計，請問他們的這種模式傾向何種課程模式？ (A)寫實模式 (B)解放模式 (C)過程模式 (D)情境模式
下列何者是鉅觀教育社會學研究的取向？ (A)重視社會行為的情境因素 (B)強調師生思想與行為的主動性 (C)探討社會變遷的過程 (D)重視學校日常活動的探究
「學生能運用三原色調出四種以上的中間色。」此一行為目標中的「三原色」是屬於哪一項要素？ (A)結果 (B)標準 (C)條件 (D)行為
大山國中的師生發現大山國小在八八風災中受損嚴重，於是聯合社區人士，一起協助大山國小的重建。請問這是屬於哪一種 取向的課程？ (A)學科中心取向 (B)社會行動取向 (C)學生中心取向 (D)多元智能取向
小明在擔任實習老師時，發現實習學校的教師文化和哈雷斯夫特(D. Hagreaves)對英國中小學教師文化的研究結果雷同，他 最可能觀察到教師受到同儕非正式團體規範的影響為以下何者？ (A)教室自主 (B)忠於上司 (C)關懷學生 (D)追求卓越
教育人員專業化的程度必須符合某些專業標準，下列何者不屬於專業的認定標準？ (A)自律的專業團體與明確的倫理信條 (B)長期專門訓練 (C)獨立自主性 (D)高度科層體制化
有關師生關係的論述何者為非？ (A)避免異化與物化 (B)以「我與它」原則代替「我與汝」原則 (C)合宜的學生權與教師權 (D)增進師生之間互為主體性的關係
以下何者並非理性主義的知識觀？ (A)人類的感官難免產生幻覺 (B)知識具有普遍性和不變性 (C)知識可以透過人類經驗檢證 (D)人類必須經由理性思考去獲得知識
以下對道德哲學的敘述何者正確？ (A)亞里斯多德主張「知即是德」 (B)蘇格拉底主張效益論 (C)康德主張自律性的道德 (D)彌爾主張義務論
有關於後現代取向的課程特質，以下何者敘述為正確？ (A)課程是師生經歷的未知旅程 (B)強調價值中立 (C)目標模式的課程設計 (D)重視課程評鑑的標準化過程
林校長主張他的辦學理念是兒童本位教育，請問以下何者是他的主張？ (A)重視社會價值和人類累積的文化遺產 (B)教育是未來生活的準備 (C)重視學生思考與解決問題的學習方法 (D)重視階級、種族、性別等社會結構對學生造成的學習限制
英國夏山學校的教育理念屬於下列哪一種取向？ (A)文化主義取向 (B)精粹主義取向 (C)行為主義取向 (D)經驗主義取向
下列哪一項不是九年一貫課程的基本理念？ (A)終身學習 (B)人本情懷 (C)鄉土與國際意識 (D)倫理與道德
綜合高中課綱規定，學生畢業總修習至少為多少學分？ (A)140 (B)160 (C)180 (D)198
下列哪一部法令規範了教師的權利與義務？ (A)師資培育法 (B)國民教育法 (C)大學法 (D)教師法
依據教育部公布的「國民中小學學生成績評量準則」，學生成績評量的量化紀錄，學期末應轉換的等第中，不包括下列何者？ (A)優 (B)甲 (C)丙 (D)戊
若某科的成績為常態分配，某生在該科的成績為90 分，該科測量標準誤為 2 分，則其真分數落在86 到94 分的機率為多少？ (A)34% (B) 68% (C) 95% (D) 99%
由於評量可能有誤差，教師對學生解釋測驗結果宜採用下列何種方式？ (A)精確分數(exact score) (B)可信範圍(confidence interval) (C)標準分數(standard score) (D)平均分數(means)
下列何者是實作評量的特色？ (A)重視學生低層次的知識記憶 (B)能夠客觀評分 (C)包含學習歷程與成果 (D)可標準化實施程序
下列有關測驗難度的敘述何者正確？ (A)要越難越好以呈現鑑別度 (B)主要取決於測驗的目的 (C)鑑別度不受難度的影響 (D)在常模參照測驗以難度.90 為主
王老師在命題時，考題能涵蓋原訂的課程範圍，則這份測驗最可能具有何種效度？ (A)構念效度 (B)效標關聯效度 (C)內容效度 (D)預測效度
下列哪一種評量方式最適合教師來評估學生的合作態度？ (A)觀察 (B)家長評語 (C)自陳量表 (D)檔案評量
教師為顧及考試內容需具有教材代表性，在出題前會採用以下何者？ (A)作業分析 (B)內容效度 (C)雙向細目表 (D)課程綱要
依據「環境教育法」規定，高中以下學校所有員工師生每年應參加多少小時以上的環境教育？ (A)2 (B)4 (C)6 (D)8
【已刪除】下列有關國中基測量尺分數的敘述何者有誤？ (A)量尺分數均分成80 個等級 (B)考生自己在不同學科表現不可相互比較 (C)考生在不同考試日期的考試結果可相互比較 (D)量尺分數是從答對題數換算而來
若以100 分為絕對精熟的標準、60 分為及格(達到最低成就的程度)，這種測驗屬於以下何者？ (A)常模參照 (B)相對分數參照 (C)效標參照 (D)內容參照 測驗
依據「性侵害防治法」規定，中小學每學年至少應實施幾小時性侵害防治教育？ (A)2 (B)4 (C)8 (D) 10
認知論的基本假定為以下何者？ (A)人是主動的 (B)成就動機是由外在引發刺激 (C)人無法歸因 (D)學習是靠條件制約而來
直轄市及縣（市）政府應設立「教育審議委員會」，乃依據下列哪一個法令？ (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)教育人員任用條例 (D)教育改革方案
下列哪一個法令規定教育人員的通報責任？ (A)兒童及少年性剝削防制條例 (B)教育基本法 (C)性別平等教育法 (D)兩性工作平等法

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