下列何者並非與「教育人權」具有重要相關意義之國際人權規準?
(A)兒童權利公約
(B)亞洲人權國際公約
(C)經濟.社會與文化權利公約
(D)世界人權宣言。

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統計： A(190), B(1609), C(2057), D(316), E(0) #88332

詳解 (共 7 筆)

#330537

[B選項中的亞洲人權國際公約]包含 : 公民與政治權利國際公約（ICCPR）》與《經濟社會文化權利國際公約（ICESCR）》兩項。沒有提到教育。
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#276371

因為我是猜對的   所以找一下相關資料來讓自己了解一下    有錯誤請大家多多關照~@@


人權教育和聯合國

聯合國大會宣布它為實現在世界人權宣言所規定權利的中心[1]：
「現在，大會，發布這一世界人權宣言，作為所有人民和所有國家努力實現的共同標準，以期每一個人和社會機構經常銘念本宣言，努力通過教誨和教育促進對權利和自由的尊重，並通過國家的和國際的漸進措施,使這些權利和自由……」
世界人權宣言的第26.2條中對教育工作者在實現社會秩序的作用所要求的宣言：
「教育的目的在於充分發展人的個性並加強對人權和基本自由的尊重。教育應促進各國、各種族或各宗教集團間的了解、容忍和友誼,並應促進聯合國維護和平的各項活動。」
兒童權利公約第29條要求各國確保兒童能夠建立一個尊重自己的文化、文化的語言和價值觀、語言和其他價值觀的認同。[2] 聯合國在1993年的維也納宣言和行動綱領中重申了人權的重要性，
「世界人權會議重申，依照《世界人權宣言》和《經濟、社會、文化權利國際公約》以及其他國際人權文書，各國有義務確保教育的目的是加強對人權和基本自由的尊重。」
維也納宣言的結果是1995年至2004年十年被宣布為聯合國人權教育十年 。[4][5]
聯合國教育、科學及文化組織有責任促進人權教育，並且是聯合國人權教育十年的一個關鍵組織者[6] 教科文組織努力促進人權教育的辦法是：[7]
通過其在國家和分區域一級合作發展的項目和方案，發展國家和地方的人權教育能力。
擬訂學習材料和出版物的翻譯並且適應國家和地方語言。
宣傳和網絡活動。

隨着人權教育十年， 2004年12月10日 ，大會宣布了世界人權教育方案 和正在進行的項目，以在所有部門推動執行人權教育方案：
「在聯合國人權教育十年（ 1995-2004年）成就的基礎上 ，世界方案旨在促進共同理解的基本原則和方法進行人權教育，提供了一個具體的行動框架，並加強夥伴關係與合作國際一級到基層。

出處：http://zh.wikipedia.org/zh-hant/%E4%BA%BA%E6%AC%8A%E6%95%99%E8%82%B2
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#1089547

「經濟社會文化權利國際公約」

第十三條
一、本公約締約國確認人人有受教育之權。締約國公認教育應謀人格及人格尊嚴意識之充分發展，增強對人權與基本自由之尊重。締約國又公認教育應使人人均能參加自由社會積極貢獻，應促進各民族間及各種族、人種或宗教團體間之了解、容恕及友好關係，並應推進聯合國維持和平之工作。

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#359537
國際人權規準 ----- 1.兒童權利公約   2.經濟.社會與文化權利公約  3.世界人權宣言

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#1069844
「經濟社會文化權利國際公約」（International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights）全文31條，其宗旨在促進各國對人權及自由之重視，提升人類在政治地位及經濟、社會、文化各方面之發展；規定締約國應尊重人民之自決權、工作權以及男女平等、組織公會、罷工、免除飢餓、恐懼、教育、工作等權利，提供人民適當之勞工保護、社會安全保險、家庭福利、參與文化、科學生活等平等機會。
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#276660

那B到底錯在哪呢??是因為那法教作亞洲人權憲章而不是亞洲人全國際公約媽？

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#1028521
請問(C) 經濟、社會及文化權利國際公約呢？
查了一下也沒提到教育...？
 
世界人權宣言內容包括第一階段的公民和政治權利以及第二階段的經濟、社會和文化權利，在國際上達成一個同時包括兩階段內容的公約是很難的。另外，像資本主義的美國會比較關心公民和政治權利，而共產主義和社會主義國家則偏向於經濟、社會和文化權利。為解決這個問題，就有了兩份公約：《公民權利和政治權利國際公約》以及《經濟、社會及文化權利國際公約》。
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