下列何項敘述最接近泛智論課程的主張？
(A)要促進兒童智力的發展，須以科學和技術為核心
(B)為人類的種種活動做準備的有價值的知識就是科學知識
(C)學校科目相互聯繫的中心點，是兒童本身的社會活動
(D)學習是一種探究活動，重點應從教材轉移到學生的學習過程)。

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統計： A(434), B(915), C(324), D(1782), E(0) #62096

詳解 (共 5 筆)

#42229
夸美紐斯(John Amos Comenius)創立《泛智論》
主張人應該廣泛接受各種知識,包括讀、寫、算、幾 何測量、自然常識、地理、歷史、唱歌和手工藝
才能適應生活中的多方面需求。
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#300938

    康美紐斯一方面強調泛智教育，主張把一切知識教給一切兒童；另一方面，他又強調在選擇教學內容時要注意知識的實用性。他說：“只有那些易于指明用途的事情才應教給學生。”康美紐斯：《大教學論》，第117頁。凡是無用的東西都應當拋棄。康美紐斯指出，泛智教育並不是要求人們通曉一切科學和藝術；人生是短暫的，而知識則是無限的；因此，應當學習那些對我們的現實生活有所幫助的知識，為生活而學習。


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#222517


Comenius    1

634年前後，開始致力“泛智”(Pansophism)問題的研究，1637年及1639年分別主版《泛智論提要》及《泛智論導言》。泛智指全面而廣泛的科學智慧。

泛智論：泛智指全面或廣

 

泛的科學智慧，意義有二：要求人們學習現實生活中必需且有用的一切知識；二是主張所有的人都應該具備這些有用的知識。希望藉著實現“泛智”的理想，破除人類的迷信、偏見以及社會中混亂的現象。

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#2442013
A是赫爾巴特、培根B史賓賽C可能是杜威 ...
(共 32 字，隱藏中）
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#1463508
（B）應該是斯賓賽，被騙了
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