下列何項發展理論之主張非建立於進化論的基礎之上？
(A)動物行為論
(B)複演論
(C)生態系統論
(D)發展螺旋論

複演論                   → 霍爾

生物進化論           →達爾文

(又稱動物行為論)　

發展螺旋論           →Gesell葛塞爾

生態系統理論，有時也被稱作背景發展理論或者人際生態理論，將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統。這些系統彼此之間又相互影響。該理論由尤里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）提出並完善，現時被普遍接受為發展心理學領域的領導性理論。

四個系統為：

• 微系統（Microsystem）：直接環境（家庭，學校，同齡群體）
• 中系統（Mesosystem）：中系統由直接環境之間的聯繫構成（例如，一個孩子的「家和學校」）
• 外系統（Exosystem）：間接發生影響的外部環境條件（例如，父母的工作場所）
• 宏系統（Macrosystem）：較大的文化背景（例如，東方文化對比西方文化，國家經濟、政治文化，次文化）

之後，還添加了第五個系統：

• 時間系統（Chronosystem）：環境事件與生活方式的改變

個人的生活規律可能被認為是微系統的一部分；因此，該理論近來也被稱作「生物生態系統理論」。 每個系統都包含了能有力地影響發展的角色，規範規則。

黃德祥 青輔 p.40 .41

青少年發展的進化論有三個主要的理論模式：1. 複演論  2.生物進化論 3.發展螺旋論

1. Bronfenbrenner作為發展心理學的其中一位重要的學者，他的最主要的貢獻是生態系統理論，在這個理論中，他認為一個人會受到四個系統的影響，由主到次分別是：microsystem指個人在面對情境中，所經歷到一種關於活動、角色及人際關係的模式。； （比如說，家庭）mesosystem指個體所處的兩個或以上的情境間所發 生的連結歷程，例如學校系統和家長價值系統。（兩個microsystem互相影響）；exosystem指兩個或更多情境的連結和歷程，但其中至少有個情境沒有包含發展中的個體。。（比如說：父母的工作環境）；macrosystem包含了某文化、次文化及其他廣泛社會脈絡在 前述的系統中所形成的模式。是這是一個概括性的文化藍圖，影響著父母、老師和孩童的生命中的重要他人，是如何有意識或無意識 的去定義養下一代的方式。（更廣泛的社會文化影響），他之後加上第五個系統，叫Chronosystem（外在系統隨著時間的演變）。每個系統都有各自的角色，準則和規則，可以很大程度地影響一個人的發展。
2. 理論的主要陳述，人類發展的生態（1979），在應該用什么方法研究 “人類和他所處的環境”這問題上，對於心理學家和社會科學家有廣泛的影響。在Bronfenbrenner之前，相關領域關聯不大，兒童心理學家研究兒童，社會學家研究家庭，人類學家研究社會等等。
3. 多得Bronfenbrenner在"人類生態"開創性的研究，諸如家庭，經濟，政治等環境，現被視作一個人的生命進程的一部分。從生物和生態的角度來看待人類發展，打破了社會科學各個學科之間的諸多障礙，在這些學科之間建造橋梁，從而找出那些因素對於人類發展是最重要的。

進化論共有三個

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