下列哪一種研究方法，係指透過六到十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論，以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法？
(A) 問卷調查法
(B) 後設分析法
(C) 焦點團體法
(D) 文件分析法

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統計： A(11), B(18), C(434), D(3), E(0) #358774

詳解 (共 3 筆)

#445229
焦點團體法（focus group）係指透過六至十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論，以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法。由於焦點團體具有團體訪問的形式，因此也稱為焦點訪談法。
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#1609889

文件分析法

利用文件或檔案資料來了解人類思想、活動和社會現象的一種方法。由於文件和檔案資料的應用，可使研究的範圍突破時空的限制，所以蒐集研究資料時，不可忽視此種現成資料的應用價值，尤不能不知蒐集的方法。　　由於文件和檔案乃是現成的資料，故其分布範圍很廣。唯大致說來，它有下列幾個主要來源：(1)政府機關的文件與記錄；(2)私人文件；(3)大眾傳播媒體；(4)社會科學的研究檔案等。基於文件和檔案資料來源很廣，所以文件分析法適於下列特殊功能：(1)探討先前的人類思想、活動和社會現象。(2)了解人類思想、活動或社會現象的發展與變遷。(3)比較不同地區或文化的人類思想、活動和社會現象。(4)避免研究對象的反應。(5)節省研究費用。　　值得注意的，就是文件分析法所採用的文件或檔案資料具有先天上的缺點，如記載偏差、保存不全、缺乏代表性、內容不完整、取得不易以及整理困難等。因此之故，在蒐集與應用文件和檔案資料時，研究者宜對下列三點特別注意並努力做好：第一，要鑑定資料的真實性和精確性，審慎依據資料本身的內在邏輯結構，和外在的參照證據，確定所蒐集的文件和檔案資料可靠而適用；第二，要運用適當的人際關係和正當管道，取得較完整的資料，以免偏差不全；第三，要依據研究目的，有系統的整理資料以利分析。

資料來源http://terms.naer.edu.tw/detail/1303274/ 

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#7336018

這題考的是教育研究法中的基礎概念。當題目提到 「6 到 12 位參與者」 以及 「特定主題的自由、互動式討論」 時，這正是 (C) 焦點團體法 (Focus Group Interview) 的標準定義。

既然老師提到要建立「資優教育的核心框架」，我們不能只會選正確答案，還得精準區分這幾個選項在「研究資優教育」時的不同用途：

? 研究方法辨析表

研究方法 資優教育中的實務應用範例 關鍵辨識特徵
(A) 問卷調查法 調查全台資優班老師對「生生用平板」政策的滿意度。 大樣本、量化數據、難以深入了解背後動機。
(B) 後設分析法 統合過去 30 年關於「加速方案」對資優生社會適應影響的研究結果。 對「研究」的研究，利用統計數據統合多項實驗結果。
(C) 焦點團體法 邀請 8 位資優生家長，深入討論對「雙重特殊需求」鑑定流程的真實看法。 小團體互動、質性資料、能產生團體動力激發深入見解。
(D) 文件分析法 分析各縣市資優鑑定安置計畫書的條文演變。 針對既有的文字、影像、檔案進行有系統的質性分析。

 

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