阿摩線上測驗
下列有關「標準參照測驗」的敘述，何者正確?
(A)可以區分學生的成就水準
(B)題目通常維持在中間難度
(C)解釋結果的標準於教學前決定
(D)測驗分數有較廣的範圍
答案：登入後查看
統計： A(87), B(120), C(758), D(25), E(0) #37057
統計： A(87), B(120), C(758), D(25), E(0) #37057
詳解 (共 4 筆)
Abramo Lieo
#252388
教學前就決定了的測驗,所以稱為標準參照.
8
0
陳英詩
#426726
常模參照測驗與標準參照測驗異同點 (余民寧87)
|
|
常模參照測驗 落點 |
標準參照測驗 |
|
相同點 |
均與學習工作的成就領域相關，且均具有甄別學生目的。 皆需明確陳述教學目標作為編製測驗之原則。 均參考應用同一套常見編擬有效試題原則。 盡量控制影響誤差的各種因素。 均使用各種不同測驗類型。 均會重視有利於測驗結果解釋的各種因素。 二者皆重視測驗結果的信度。 | |
|
量尺準點 |
中間、事後決定的 |
二端、事前決定的 |
|
變異性 |
分數變異性愈大愈好 |
分數變異性愈小愈好 |
|
計分方式 與解釋 |
百分等級或標準分數 |
二分類數字 |
|
用途 |
分班編組 (安置性、總結性評量) |
補救教學 (形成性、診斷性評量) |
|
試題代表性 |
學習範圍較廣，每一範圍試題較少(強調試題的鑑別力) |
學習範圍較窄，每一範圍試題較多(強調試題在學生學習工作表現) |
|
測驗計劃性質 |
使用雙向細目表 |
使用詳細的教材領域細目表 |
|
評量功能 |
鑑別 |
檢定 |
|
效度考驗 |
內容效度、建構效度、效標關聯效度 |
內容效度 |
3
0
吳明駿
#290765
效標參照測驗的「效標」要在什麼時候決定(A)在考試之後(B)在考試之前(C)在上課時(D)任何時間都可以。
???
0
0