下列有關講解式教學（expositive teaching）的敘述何者錯誤？
(A)重視學生學習的主動性
(B)強調學習新知識時先備知識的重要性
(C)教師將有系統有組織的知識，條理分明的向學生講解
(D)教師扮演引導者的角色

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統計： A(3448), B(218), C(345), D(3696), E(0) #213599

詳解 (共 10 筆)

#187088

(D)教師扮演指導者的角色

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#190677

講解式教學（expositive teaching）又稱闡明式教學，是依據意義學習法所發展出來的教學法。所以具備意義學習法的特點：

1.從認知結構取向出發

2.呈現前導組織

3.強調學習主動性  (ps.前三項啟發式學習法也強調)

4.教師教師將有系統有組織的知識，條理分明的向學生講解

5.教師角色為指導者(非引導者)

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#187719


陳嘉陽「教育概論」上冊p.424

意義學習論與發現教學法相同處

1.皆重視學生學習的主動性

2.皆強調先備知識的重要性

3.皆認為學生內在認知結構對吸收知識極為重要，且認知結構是繼續不斷改變的

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#881042
Ausubel意義學習論所發展出的教學法為講解式教學法，
不同於傳統的「講述法」乃教師單方面的陳述，
而是教師須將教材是先編組、以最後形式呈現給學生，
中間包括了師生的相互應答與資料的關聯討論，
所以學生並不是被動接受，而是主動積極地參與學習才對。

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item-37.+%E5%A5%A7%E6%96%AF%E4%BC%AF%E7%88%BE%28Ausubel%29%E7%9A%84%E8%A7%A3%E8%AA%AA%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E5%92%8C%E5%B8%83%E9%AD%AF%E7%B4%8D%28Bruner%29%E7%9A%84%E7%99%BC%E7%8F%BE%E5%BC%8F..-22664.htm#ixzz36QZkkKiV
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#235092


(D)教師扮演引導者的角色 ~ 這是布魯納的發現學習論對教師角色的看法，即教師為引導者，教師不講解教材，只鼓勵學生去主動發現知識中隱含的原理原則。     

講解式教學（expositive teaching）是奧蘇貝爾在意義學習論裡所提倡的，認為教師以講解為主，討論及媒體應用為輔，所以與布氏的看法相左。

 

而 (A)重視學生學習的主動性 ~ 此布氏及奧氏皆均重視之。所以(D)是錯誤的。

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#988741
闡述(講解式)教學法和發現教學法異同 ...
(共 123 字，隱藏中）
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#670289
這題不是因為要選比較錯的選項
而是講解式教學是真的有強調學生學習的主動性喔
 
舉個例
教師在呈現前導組織時，因為是抽象的概念，所以學生必須"主動"的腦袋裡組織，內化成自己的知識概念。
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#211787

只有由學習者自行發現知識意義的學習才是真正的學習，亦即「有意義學習。」有意義學習強調新訊息若與個體大腦神經系統中已有之「認知結構」相關聯，使新訊息能在已存有之概念體系中紮根。（林寶山，民79）
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#723225

陳嘉揚(上)P.384 發現教學:教師扮演的是引導角色

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#2825518
奧蘇貝爾認為學生是認知上的主動者。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5198451
未解鎖
(D)教師扮演引導者的角色 ~ 這是布魯...
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