以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？
(A)圓周組織法
(B)螺旋式組織法
(C)論理組織法
(D)心理組織法 .

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統計： A(514), B(686), C(132), D(810), E(0) #363353

詳解 (共 10 筆)

#470134


依照幼兒生活經驗為出發點，逐漸擴大範圍，較無法獲得系統的學習

 

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#757341
•圓周組織法：把全部教材分為幾單元，內容大致相同，                    
                       不過逐漸擴大其範圍，並充實其內容。
                        例如：歷史課，國中和高中都自上古史學                    
                        到現代史，國中為一圓周，高中為一圓                        
                        周，一周比一周範圍更大，內容更豐富。
•心理組織法：以學生的生活經驗為出發點，由近而遠，                    
                       由舊經驗至新經驗。
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#1434550
鄉土地理→學生生活經驗出發(心理組織法)
先交台灣歷史，再教中國、亞洲和世界歷史→螺旋式組織法
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#3818781

回四樓：

螺旋還需要再教一次一樣的東西，然後更深更難。

例如國中 的歷史 跟 高中的歷史 範圍是一樣的 但是討論的內容難度明顯增加。

所以不適合用螺旋式課程。

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#1583263

題目根本沒有說以學生生活經驗出發!
為何心理組織法可以當答案?

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#1485420
感謝老師們的分享! 建議此題目改成→ 以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材時，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？
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#1256968
不懂! 螺旋為何不行?

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#1076200
cf
42 編製歷史科教材，先教臺灣歷史，而後再教授中國、亞洲和世界歷史，這種教材組織法稱為： 
(A)圓周組織法 
(B)論理組織法 
(C)大單元組織法 
(D)螺旋式組織法
答案：D螺旋
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#1076199
重點是從學生的生活經驗出發
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#1267480
４Ｆ的題目以螺旋組織為答案，本題為何不能？有高人能夠指點嗎？
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