假定專家知識的權威(authorityofexpertise)與科層體制的職務權威甚為不同，而且強調由組織成員共同分享持有的共有價值(commonsetofvalues)是：
(A)社會系統模式
(B)科層體制模式
(C)學院式管理模式
(D)政治理論模式

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統計： A(1083), B(173), C(851), D(82), E(0) #60172

詳解 (共 10 筆)

#581906

學院式管理模式－源自牛津與劍橋大學的學院運作實務

主要特徵包括：

1.          假定專家知識的權威與科層體制的職務權威不同，專家知識的權威來自個人基礎的決策，而非標準化決策過程

2.          強調由組織成員共同分享持有的共有價值，成員在接受訓練及專業實務的早期階段即會形成，進而共有價值會形成共有組織目標

＜王如哲＞

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#418152

在Mintzberg密茲柏「策略結構理論」：不同的組織結構採用不同的策略。

1.簡單結構　2.機械科層體制　3.專業科層體制　4.授權型式　5.幕僚式

 

學校如果較偏向專業科層體制，基本教學工作者是教師，
行政人員應以教學與行政專業知識進行溝通協調，
並透過行政與教師、教師同儕間的分享決策，讓教學活動順利進行。

 

也就是說"專家知識權威的組織結構"與"科層體制的職務權威結構"有很大的差異時，

組織策略可採「學院式管理模式」，強調由組織成員共同分享彼此共有的信念與價值。

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#1266589
學院式管理模式
首先要先了解何謂歐美的"學院"。
『哈佛......在二年級之後，則以亂數為主的方式，分編至13個「家族」(House)，除非有極端原因，否則學生不會搬移，也不會外宿。......在家族中幾乎每天都有活動，例如3月下旬，羅威爾家族將有電影會、中國菜晚餐、科學講座。.....在每一個家族之中，都有專職的院長（Dean）以及一整個團隊，負責經營家族的活動氣氛，關心學生、陪伴學生成長。.......』
來源：商業週刊http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=11577&pnumber=2
可以先了解相關概念，就能理解其特徵。
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#601037
陳上冊P547有解釋
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#351188

專家知識的權威與科層體制的職務權威甚為不同，且強調由組織成員共同分享持有的共有價值是：學院式管理模式
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#561189
http://www.wretch.cc/blog/wuteyeh/9985350
此篇文章中，有提及「學院式管理模式」，也有提及「組織成員共同分享持有的共有價值」。
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#561185
最佳解還是沒有解釋到為甚麼是「學院式管理模式」啊？
Mintzberg 的理論中也沒出現這個模式，
上網找也沒找到相關資料，請高手幫忙。
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#418103
3F大大你只是把題目重新貼一次上來而已，完全沒有解說到吧
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#504275

強調由組織成員共同分享持有的共有價值就像是在學院裡可以互相分享知識而達到共識~~個人淺見

 

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#151843
有前輩可以協助解釋一下嗎?謝謝~
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