國內近年來在多元評量觀念的引導下，國小教師也開始採取「檔案評量」，來瞭解與掌握學生的學習改變情形。此一評量理念與下列何種評量相符？
(A)真實評量
(B)單一評量
(C)動態評量
(D)實作評量。

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統計： A(607), B(18), C(1510), D(497), E(0) #211745

詳解 (共 10 筆)

#186277

動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，最主要的涵義有二：
  1. 著重學習歷程或認知改變的評量。
  2. 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。
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#250873

重點在於學習改變情形 : )
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#193595


因為題目裡面有「掌握學生的學習改變情形」

是屬於形成性評量方式，若要了解學生的改變從旁輔導的話

選擇動態評量比較適合吧，

實作評量偏向於從事記能或認知的應用，和了解學生學習改變的情形差距較遠

雖然有評定量表等方式可以使用來評量，但要掌握學習改變的情形

還是以動態評量的掌握度最好才是

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#247496

我讀到的是 實作評量和檔案評量ˇ都屬真實評量耶?!

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#186280
可是，檔案評量不是被歸類在實作評量當中嘛？
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#351448

動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=4545143&noslave=1&exp=76#211745#ixzz1vMzHRszN
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#575243

答案是正確的嗎??

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#1064210
太沒道理啦...明明把檔案評量框起來了，又跟大家說重點在後面
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#891341
瞭解與掌握學生的學習改變情形
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#186223

不懂耶????

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