在各學習階段或年級的課程中，常會對一些內容做不同廣度及難度的重複出現。這是下列哪一項課程概念的展現？
(A)目標式課程
(B)螺旋式課程
(C)主題式課程
(D)圓周式課程

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統計： A(69), B(12907), C(116), D(429), E(0) #88749

詳解 (共 10 筆)

#1259919
  1. 圓周組織法：將教材分為幾個單元，內容大致相同，不過逐漸擴大其範圍並充實其內容，例如國中所學為一圓周、高中又為一圓周，隨年級增加，一周比一周範圍擴大，內容充實，易使學生厭倦，教材容易嫻熟
  2. 螺旋式課程（spiral curriculum）：教材是由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一個圓周，以後難度漸升高，範圍漸擴大，終而學習到完整的知識。即布魯納（J. S. Brunner）所指任何科目都可藉某種方式教給任何兒童的概念
轉貼自阿摩
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#395541
螺旋有難度的加深
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#2649079
螺旋式課程 由Bruner提倡，就是學...
(共 265 字，隱藏中）
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#544413
圓周課程不是重複出現相同課程,難度增加嗎
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#769717
如果答案是螺旋課程的話，題目需要稍加修改不能常會對一些內容做不同廣度及難度的   "重複出現"需改成"部分重疊"
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#557624
課程加深加廣.......BRUNER螺旋課程
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#1256102
同心圓模式：同一內容逐漸加深加廣  ex：國高中都學歷史，但逐漸變深變廣。
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#2519727
重複出現應該是圓周課程不是嗎
(共 16 字，隱藏中）
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#1259226
因為是“一些”內容而不是全部內容所以才是螺旋式嗎？
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#2707279
公告答案是B
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