在教學過程中為診斷學生學習困難的原因，以作為補救教學的參考，此時所做的評量為一種：○
(A)安置診斷性評量○
(B)標準參照評量○
(C)常模參照評量○
(D)治療診斷性評量。

答案：登入後查看
統計： A(180), B(48), C(9), D(729), E(0) #31882

詳解 (共 2 筆)

#75627
診斷性評量是屬於心理測驗的一種，它的目的是在從受試者的反應中，分析研判其困難之所在，以提供進一步適當的輔導與治療。但診斷性評量並不只限於對心理疾患來使用，我們也常在教學場域中使用它，目的是在確定學生的學習困難和原因，並提供學生補救的措施。此種評量的使用時機，通常是在預期學習新知識會發生困難時或學習已經產生困難之後。
4
0
#2920920
診斷性評量：在教學開始或學習困難時，為了...
(共 40 字，隱藏中）
前往觀看
2
0