在 IEP 中，有一段教室行為觀察的評量記錄：「進行個別作業時，小明的注意力維持不到五分鐘，就會開始把玩桌上的物品，或是和同學講話。把座位換到個別工作區，讓他用電腦來完成作業，小明至少能持續工作 20 分鐘。」根據上述的記錄，小明的特殊需求為何？
(A)提供學習輔具
(B)學習使用電腦
(C)學習專注力控制
(D)學習小組合作技能

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統計： A(400), B(83), C(1234), D(9), E(0) #363122

詳解 (共 4 筆)

#522645
1他可以使用電腦完成作業，所以他應該不需要 "學習" 使用電腦 因為他已經會了。 這是混淆的選項
2進行一般作業時，維持不到五分鐘，但使用電腦至少可以持續20分鐘，也就是說他其實可以"學習"如何控制讓自己有更多的專注力，因為他有能力達到，卻無法在一般情境表現出，所以他需要學習增進此項技能。  
個人淺見。

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#714625

學習輔具的重點應該是放在補足他無法進行的項目，例如，學習障礙，提供電腦打字

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#435693
既然換到個別工作區，在使用電腦的情形下可以持續工作20分鐘，那專注力應該就ok，只是需要環境調整或是學習歷程調整就可以達到專注。為什麼不可以選擇B，讓學生使用有興趣有動機的方式學習?

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#684538

使用電腦可以增加專注
那可否將電腦當輔具,選(A)?

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