如果採取人本主義主張價值澄清法的道德教育策略，下列何者是最可能、最直接發生的學習結果？
(A)合乎常禮的行為
(B)堅持遵守固有道德的態度
(C)認識道德的起源
(D)思辨道德事件的多層意義。

價值澄清法的定義：   用來協助學生反省他們的生活、目標、感情、慾求和過去經驗以發現他們的價值觀是什麼的歷程，它不是灌輸給學生一套事先安排的、嚴謹的價值觀；而是教給學生一個過程，這個過程可用來反省自己的生活為自己的行為負起責任，釐清自己的價值觀念，並使行為與價值觀相互統整。

價值澄清法注重價值形成的過程，價值形成的過程（Process of Valuing）可說是價值澄清法的核心。 價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時，必須根據三項步驟，七個規準，否則就不是真正的個人價值。

一、選擇（choosing）

(一)自由的選擇 
(二)從不同的途徑中選擇 
(三)經過考慮後才選擇

二、珍視(prizing)

(四)重視與珍惜自己的選擇 
(五)公開表示自己的選擇

三、行動(acting)

(六)根據自己的選擇採取行動 
(七)重複實施

一、以學習者為主位的一種教學方法

二、教學者是一個催化者

三、教學的內容重視情意及踐行的層面

四、教學目的在使學習者變成一位自我實現者

五、價值澄清具個別性與主觀性

六、價值澄清法強調價值形成的過程