學校利用週會時間，舉辦學生拾金不昧的行為表揚，此種促進見賢思齊成效的活動，是何種理論的應用？
(A)聯結式學習理論
(B)工具制約理論
(C)成就動機理論
(D)社會學習理論。

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統計： A(49), B(80), C(244), D(20821), E(3) #47285

詳解 (共 3 筆)

#787431

《成就動機理論》大衛‧麥克利蘭

人在不同程度上由以下三種需要來影響其行為：

  1. 成就需要（Need for achievement，nAch）：希望做得最好、爭取成功的需要。
  2. 權力需要（Need for power，nPow）：不受他人控制、影響或控制他人的需要。
  3. 親和需要（Need for affiliation，nAff）：建立友好親密的人際關係的需要。

對以上三種需要分別施以不同的激勵措施：

  1. 需要高度成就的現實主義者：及時給與其工作績效的明確反饋信息，使其了解自己是否有所進步；為其設立具有適度挑戰性的目標，避免為其設置特別容易或特別難的任務
  2. 為權力需要者設立具有競爭性和體現較高地位的工作場合和情境
  3. 為親和需要者設立合作而不是競爭的工作環境
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促進見賢思齊成效的活動cafe17.gif
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愛心真可愛 :))
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