實施注音符號教學時，常用的步驟有四：甲、說話 乙、閃示 丙、分析 丁、直接拼讀。正確的步驟為?
(A)乙丙丁甲
(B)乙丁甲丙
(C)甲丙乙丁
(D)甲丁乙丙

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統計： A(450), B(384), C(1556), D(818), E(0) #78143

詳解 (共 6 筆)

#565338
說話（先背誦記憶）
分析（理解注音）
閃示（再看一次熟練）
直接拼讀（不需經思考，習慣後會直接讀）
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#359520
說話.>分析>閃示>直接拼讀
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#1043982

注音符號教學是採「綜合教學法」，就是從綜合的材料入手，先從語句中分析出詞語，再從詞語中分析出字音，接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理，也容易引發兒童的學習興趣。


 綜合教學法的實施步驟：聯絡說話教學-->應用分析法-->應用閃示法-->直接拼讀法

(說話-->分析-->閃示-->直接，口訣：說分手，閃得直接)

 

練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後直接讀出字音, 而不作各單音之間的拼音練習

 

注音符號教學原則

(1)注音符號於第一學年前十週，採綜合教學法教學。

(2)教學時應適應個別差異

(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」

(4)設計生動有趣的輔助活動

(5)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域，拓展學習空間。

(6)注音符號教材(首冊)之編輯

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#599622
話分示接(畫分世界)
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#1479474

句子  --> 語詞 --> 字  --> 音     (綜合教學法: 步驟由大到小)
(說話)  (分析)  (閃視)  (拼讀)

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#991031
說分? 閃讀

說要分手!? 趕快閃讀 而不是已讀(不回)


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