對於身心障礙學生的有效教學基本原則，下列敘述何者正確? 甲.採異質性學生分組乙.持續性安排教材內容丙. 密集性教學時間安排丁. 1-1 師生比
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丙
(D) 甲乙丙丁

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統計： A(273), B(8), C(284), D(25), E(0) #363205

詳解 (共 7 筆)

#481792
能力相近的學生分在同一組學習（同質性）
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#608825
最佳解是我去年讀書不精的結論，誤導各位，抱歉Orz


同質性分組是對的，原因跟3F講的一樣

將能力相近的學生歸類在同一組(同質性)
將能力不相近的學生歸類在同一組(異質性)

既然甲、丁都明顯錯誤，答案就只有乙丙了 (C)正解
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#1076357
但是我覺得也不能使用密集性的教學時間安排
這樣身心障礙學生可能會抓狂(exADHD)
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#2788018

身障生(特教班)應該同質分組→多層次(但在融合時的小組教學要異質)

教材的連續性要有，不能有斷層

不應該密集訓練，要採分散練習

(客觀來說這種敘述太果斷，其實兩種都能用，只是要看時機)

小組教學為主


然後腦中乙跟丙打架

就選錯了QQ


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#2733877

要採同質性分組較佳

想想看，一個輕度智障的學生和一個學業能力優異的亞斯要怎麼排課...

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#582056
因為(c)不合適，這樣不就應該選甲乙→為答案(a)嗎?
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#477899
不太懂為什麼要同質性分組呢??
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