小文為重度智能障礙學生，他在與人溝通時，對別人所表達的語意理解力差，同時亦不喜歡與人有身體上的接觸。下列哪一種教學提示策略較適合小文？
(A)示範
(B)口語提示
(C)身體協助
(D)環境誘發

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統計： A(1686), B(131), C(33), D(213), E(0) #88537

詳解 (共 7 筆)

#291683
示範的意思會不會是指"直接做給他看"啊

這樣既不需語言理解也不會有肢體碰觸
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#2415078
語意理解力差→(B)口語提示  提示他也...
(共 96 字，隱藏中）
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#284593
因為是重度智能障礙，所以(A)示範後，學生可能難以理解和模仿。
然後語言理解能力差，所以(B)口語提示的話，學生可能也聽不懂老師的意思。
學生不喜歡身體接觸，所以(C)身體協助也是行不通的。
唯一可能的就是(D)環境誘發的方式，控制環境或情境來影響學生行為。
 
『環境誘發』

指的是利用控制行為的環境與情境影響行為。

超市及百貨公司通常運用情境特色來誘發購買行為。

有四大方向：
a.重新安排環境
b.將活動轉移至新情境
c.重新安排人事
d.改變活動的時間
 

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#285207


我是選D阿

 

但答案是A  = =

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#282818


請問要怎麼示範?

 

示範的話不是就會用到口語嗎?

 

然後小文的語意理解力又差，是適合的策略???

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#285511
對於答案我也很疑惑 =   =

請球高人指點囉~@@"
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#291839


有可能喔~~

 

只是題目沒有明確指出是甚麼時候的教學提示

 

我一直以為是"溝通"的教學提示

 

所以才覺得示範是錯的

 

這樣解釋就通了 感謝!

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