小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？
(A)迷失型統合(identity diffusion)
(B)早閉型統合(identity foreclosure)
(C)未定型統合(identity moratorium)
(D)定向型統合(identity achievement)

自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段，為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之，發展不佳則為「角色混洧」。

自我統合的定義：個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體。


Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：

定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。
瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。

未定型(identity moratorium)： 尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。
瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。

迷失型(identity diffusion)： 沒有認真思考未來者。
不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，對未來沒有任真思量且逃避承諾，持續隨波逐流過一天算一天。

早閉型(identity foreclosure)：未經歷過統合危機的經驗，一切交由父母或長輩決定者。
不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，反正未來方向家裡都安排好了，自己就照著做就好了。


其中僅「定向型」為『成功統合』，
其餘「迷失型」、「未定型」、「早閉型」皆屬於『失敗統合』。


這樣的分類乃是美國心理學家以美國大學生為對象做訪談、分析後，所發表的研究結果。


在實務心理工作的應用上，Marcia的理論多半是用在處理生涯議題及價值觀議題上。
期盼統合失敗的孩子能在心理師/輔導老師的幫助下，邁向統合成功之路。
處理「未定型」的可以在資料蒐集上予以協助，使之能從更多方面來蒐集資料，包括詢問親友師長的意見，再協助以加權方式確立未來方向；
「迷失型」的個案時，可以讓他明白定定方向的重要，有助於增加其認真思考自己的未來的動機；
「早閉型」的個案可以從增加自我注視來著手，協助思考自我概念。

馬西亞(James Marcia)

這題怪怪的⋯⋯