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98年 - 98中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試 #626

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) | 年份：98年 | 選擇題數：49 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

選擇題 (49)

在人體中，被認為是內分泌腺之母(master gland)的為下列哪一種腺體？ (A)下視丘(hypothalamus) (B)甲狀腺(thyroid) (C)副甲狀腺(parathyroid) (D)腦下垂腺(pituitary)
奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述青少年何種發展？ (A)認知學習 (B)自我概念 (C)同儕關係 (D)親子關係
根據維高思基(L. S. Vygotsky)的看法，一位青少年所能獨力完成的與他在協助下完成的表現上的差異，稱為 (A)同化(assimilation) (B)潛在發展區(zone of proximal development) (C)後設認知(metacognition) (D)鷹架方式(scaffolding)
十六歲的怡銘面對「香菸」的誘惑時，或是抽菸前後，心理都會有罪疚感，這是怡銘的什麼發生作用？ (A)道德知識 (B)道德情緒 (C)道德行為 (D)道德判斷
有關青少年的人格特徵，下列何者錯誤？ (A)獨立自主要求頗強 (B)尋求自我認定 (C)思想過於現實化 (D)反抗意識濃厚
輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式，此種積極自我防衛機轉稱為 (A)昇華作用 (B)投射作用 (C)酸葡萄心理 (D)理智化
有關青少年情緒發展的特徵，下列何者較為適當? (A)情緒易怒、易發，情緒發作延長時間較兒童時期短 (B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽象的事物有關 (C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩 (D)無法掩飾情緒的內在感受，心裡感受到的情緒就會表現出來
賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是 (A)自主又相互依賴的關係 (B)親密與分享 (C)順境中的合作 (D)單向友誼
淑敏擔任國一的導師，接手新班級時，習慣先調查學生的家庭背景資料，並特別針對單親家庭學生予以關懷性輔導。就預防的概念而言，淑敏所做的輔導工作是屬於下列何者？ (A)初級預防 (B)二級預防 (C)三級預防 (D)潛在預防
艾德沃特(Atwater, 1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一，是對學習感到恐懼的情緒反應。這種情緒反應稱為 (A)懼高症 (B)情緒恐懼症 (C)人際關係恐懼症 (D)學校恐懼症
人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，此乃根基於何種論點？ (A)社會功能論 (B)生物演化論 (C)文化決定論 (D)社會學習論
青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上，以致有喜歡喝酒、飆車、偷竊，甚至不採避孕的性行為等，此等現象主要是受到他自己何種思考的影響？ (A)個人神話(personal fable) (B)自我疏離(self-alienation) (C)自我炫耀(self-display) (D)假裝愚蠢(pseudo stupidity)
國內外有關青少年形式運思能力的研究發現，下列何者較為正確？ (A)國內許多國中生仍無形式運思能力 (B)青少年運思能力不受文化影響 (C)形式運思能力在大學就停止發展 (D)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型
有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？ (A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳 (B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠 (C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠 (D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
青少年個性競爭、進取，行事慌張、冒失，對人較沒有耐心及容忍力，可能是屬於下列何種性格？ (A)A 型性格 (B)B 型性格 (C)S 型性格 (D)T 型性格
依據青少年心理學者的研究，下列何者是當前青少年身體發展的趨勢？ (甲)身體的發展越來越晚成熟 (乙)青少年期越來越縮短 (丙)身高一代勝過一代 (丁)青少年期提早來臨並向後延伸 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
社會學習論對青少年的道德發展，強調何者的重要性？ (A)超我的良好發展 (B)兩難情境的討論 (C)從自律到他律 (D)增強和示範
國中二年級學生小勝與父母的關係良好，常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受，而且當同學誘惑他從事不當行為時，如抽煙、作弊，小勝都會想到父母知道會不高興，而打消念頭。依據社會控制理論而言，是哪一「社會鍵」產生作用抑制偏差行為的發生？ (A)參與(involvement) (B)信念(belief) (C)抱負(commitment) (D)依附(attachment)
以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？ (A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程 (B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化 (C)認知發展論認為個人為了獲得酬賞，所以會表現出適當的性別行為角色 (D)柯柏格(L. Kohlberg)認為早年兒童對性別自我分類奠定了性別角色發展的基礎
十七歲的健民不喜歡刺激冒險的活動，面對不熟悉的情境或陌生的人總會讓他感到不安。假日時，除了從事幾項自己有興趣的活動外，他並不熱衷於追求刺激變化。他覺得，過著平靜規律的生活就很滿足了。根據上面的描述，健民較偏向於哪一種性格？ (A)O 型性格 (B)a 型性格 (C)T 型性格 (D)t 型性格
某學生被視為班上的「開罐器」，常能掌握同儕脈動，打破僵硬氣氛，增進班上同學融洽相處。此顯示該生的下列何種智力？ (A)組合智力 (B)經驗智力 (C)人際智力 (D)自知智力
佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響？(A)潛意識作用(B)趨避衝突(C)認同作用(D)本我需求的滿足
下列哪一個測驗與其他三個測驗在性質上差異最大？ (A)魏氏兒童智力測驗(WISC-III) (B)明尼蘇達多相人格測驗(MMPI) (C)通用性向測驗(GATB) (D)區分性向測驗(DAT)
青少年時期個人具有相當大的心理與生理能力以克服困難，此為何種適應能力？ (A)容忍力 (B)青春力 (C)自發力 (D)復原力
教師詢問學生：「這個星期發生了哪些事？」教師的問話屬於下列哪一個選項？ (A)同理心 (B)簡述語意 (C)開放式問句 (D)面質
十四歲的伯翰評估自己在數理上的能力很強，但運動能力很不好。根據金滋伯(E. Ginzberg)在「發展性生涯選擇理論」(developmental career choice theory)上的看法，伯翰是在哪一個生涯選擇階段？ (A)實現期 (B)探索期 (C)幻想期 (D)理想期
筱雯聽到媽媽對她說：「妳讓我很失望！」筱雯很怕失去媽媽對她的信任，接連幾週特別循規蹈矩。筱雯的道德思考符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論的哪一階段(level)？ (A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向 (D)遵守法規取向
李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制？ (A)合理化作用 (B)反向作用 (C)補償作用 (D)昇華作用
小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？ (A)迷失型統合(identity diffusion) (B)早閉型統合(identity foreclosure) (C)未定型統合(identity moratorium) (D)定向型統合(identity achievement)
根據哈特(S. Harter)的研究發現，下列有關青少年自覺的何種條件最能預測其整體自尊(overall self-esteem)的高低？ (A)認知能力 (B)社經地位 (C)外在吸引力 (D)運動能力
根據行為學派，語言的獲得是透過： (A)社會建構 (B)增強與模仿 (C)兒童自我引導 (D)天生而來，不待外求
EQ（情緒商數）是由誰提出？ (A)比納、西蒙（Binet;Simon） (B)史騰柏格（Sternberg） (C)加德納（Gardner） (D)高曼（Golman）
一朝被蛇咬，十年怕草繩。請問，這是什麼現象? (A)刺激反應 (B)調適 (C)類化 (D)同化
被稱為職業諮商之父的學者是誰？ (A)C.Rogers (B)F. Parsons (C)W. Glasser (D)A.Ellis
下列何者不屬於創造力的主要特性？ (A) 批判性 (B) 變通性 (C) 流暢性 (D) 精密性
提出道德認知發展論認為道德發展依循三時期六階段的學者是： (A)L. Kohlberg (B)J. Piaget (C)E. Erikson (D) J. Dewey
ADHD是指： (A)情緒/行為異常者 (B)聽覺障礙者 (C)多重障礙者 (D)注意力缺陷過動異常
當一個人思想已是「山窮水盡」時，忽然能「柳暗花明」的轉到另一 類思考稱為 (A)流暢力 (B)獨創力 (C)變通力 (D)精進力
大腦中的布洛卡區(Broca area)受損,會失去何種功能? (A)長期記憶 (B)語言 (C)平衡 (D)視覺
下列何者強調社會文化決定了青少年的人格發展，青少年的發展是文化期望的產物，不同文化間對於角色及角色期望各有不同的類型，生物因素與文化因素相較之後，顯得微不足道。 (A) Mead (B)Lewin (C) Havighurst (D) Benedict
下列何謂學者於1774年開始於農莊中開辦學校及孤兒院，並且重視泛愛的教育，更深信窮人可經由教育與勞動獲得改照？ (A)盧梭 (B)洛克 (C)斐斯塔洛齊 (D)赫爾巴特
青少年的研究設計主要可區分為四個層面，實驗室對自然法、支配性對非支配性、理論性對非理論性、年齡改變對年齡不同，而縱貫法的研究屬於何者？ (A) 實驗室對自然法 (B) 支配性對非支配性 (C) 理論性對非理論性 (D) 年齡改變對年齡不同
霍爾認為青少年的年齡約在12至25歲之間，具有何種傾向，隱含各種對立的積極發展與騷亂變異的可能︰ (A)矛盾的取向 (B)調和的取向 (C)互補的取向 (D)再生的取向
葛賽爾是美國心理學的先驅之一，他提出的「發展螺旋論」歸類在下列何種青少年發展理論模式中？ (A)進化理論 (B)生物理論 (C)學習理論 (D)認知發展理論
班都拉認為行為是個人、行為與環境交互作用的結果，所以如要預防或輔導青少年的偏差行為則要顧及這三大面向。他更指出輔導與治療的最終目標為何？ (A)自我肯定 (B)自我規劃 (C)自我效能 (D)自我認同
佛洛依德(Sigmund Freud)將兒童與青少年的人格發展劃分為五個階段，以下順序何者為正確？ (A)口腔期→肛門期→潛伏期→性器期→兩性期 (B)口腔期→潛伏期→肛門期→性器期→兩性期 (C)口腔期→潛伏期→肛門期→兩性期→性器期 (D)口腔期→肛門期→性器期→潛伏期→兩性期
馬西亞(Marcia)的研究中，青少年的自我辨識共可區分為辨識有成、辨識預定、 辨識遲滯、辨識混淆四個時期，其中「有強烈的自我」特質屬於哪類？ (A) 辨識有成 (B) 辨識預定 (C) 辨識遲滯 (D) 辨識混淆
魏特與比修普（Witt&Bishop）甚早就將休閒的功能歸為四大類：（1）傾洩作用（catharsis）（2）鬆弛作用（relaxation）（3）補償作用（compensation），第四類為何？ (A)工作弱化 (B)工作強化 (C)工作類化 (D)工作同化
青少年有參加不良組織、破壞公物、吸食毒品等高刺激尋求者符合美國學者Farley提出的哪種性格？ (A)A型性格 (B) R型性格 (C) T型性格 (D) S型性格

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