人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，此乃根基於何種論點？
(A)社會功能論
(B)生物演化論
(C)文化決定論
(D)社會學習論

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統計： A(65), B(273), C(1070), D(189), E(0) #31537

詳解 (共 4 筆)

#3196703

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Mead研究了某個未受文明污染的小島發現,那裡的青少年沒有狂飆期

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所以他認為是跟文化有所關聯

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 Mead人類學理論

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米德根據薩摩亞的田野研究資料，於1928年出版了《薩摩亞人的成年》 （Coming of Age in Samoa）一書，探討了正值青春期的薩摩亞少女的性和家庭風俗，針砭美國社會對待青少年的方式，轟動一時。在她的觀察中，薩摩亞社會沒有什麼不良青少年，因為薩摩亞人不要求青少年服從任何清規誡律，青少年不必以反抗成規證明自己的存在。 因此，青少年時期感情上的困擾，完全是文化的產物，絕非是生理傾向成熟時所產生的必然現象。
 米德《三個原始社會的性別與氣質》 個人生活在某種文化中，其人格特質與行為表現即為該文化所決定。 米德以這本書奠定了性別的文化決定論。 文化決定論：特定文化對發展中的個體之人格與行為有決定性的影響作用。 文化相對論：各個社會有其各自不同的社會制度、經濟型態、習性、風俗、 儀式與宗教信仰，所以文化是相對的。

nn

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#1277020
米勒 文化決定論
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#15765

不太懂耶...
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#17024

陳嘉陽~ch15

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