小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論，小雄下列哪一種智力表現較突出？
(A)分析
(B)創造
(C)脈絡
(D)內省

史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論/智力三元論

組合性智力-->分析能力
經驗性       --->創造能力
似應性/適應性-->實踐能力
 

史坦伯格：智力是能藉訓練而提昇的，提出後設認知的觀念。(智力增值論)

一、組合智力(分析智力、作業成分)：

◎描述各種心理過程互相合作以產生智力思考(行為)的模式。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。

1.傳統測驗所測得的智力。

2.個體在解決實際問題時，表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。

3. (1)後設認知能力：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解

                   決問題能力。

(2)吸收新知能力：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。

(3)智能的表現

  (4)作業(表現)(v.)能力：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的

                     能力。

4.訊息處理技巧--人類的智力繫於其認知過程中對訊息的有效處理

二、經驗智力(創造智力)：

◎探討的是創意和經驗在智力中所扮演的角色。

1.指個體面對新環境時，應用舊經驗與新經驗的結合，表現適當的行為。

2.個人修改自己的經驗從而達到目的的能力

   運用舊經驗迅速解決問題的能力、改造舊經驗創造新經驗的能力。

三、情境應用智力(實用智力、適應、肆應、環境型、務實性、脈絡性)

◎描述的是個人在現實環境中表現智力行為的能力。

  (1.順應環境 2.選擇環境 3.改造shaping環境)

1.指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

2.一般日常生活事務處理

口訣:智利山為很早分租的事實
      (智力)
              (三維)
                     (經驗性=很[台語]；早=創造)
                              (分=分析；租=組合性)
                                           (適應性=事；實踐=實)