強調人要超越環境的影響，反對物競天擇的演化論，認為教育的目的要培養學生獨 立自我的發展，並使學生瞭解人生過程的全貌，此種理念較符合下列何者的主張
(A)理想主義
(B)經驗主義
(C)進步主義
(D)存在主義

http://christ.org.tw/philosophy/philosophy/Nietzsche.htm
三、尼采的生命觀

在上帝已死，及現代性虛無主義的危機中，而提出：

（1）權力意志（The Will to power）：人可以靠著自己的生命力量提昇自己。生命是追求權力、力量意志的表現，「存在就是把生命力表現出來！」

（2）自我超越（self-Transcend）：人應當不斷的超越自我，展現生命力及意志力。

（3）超人（overman）：超人是大地（存在）的意義，地球的意義就是要等待超人的出現。人是動物與超人之間的過渡性物種，超人是物種進化的最終目的，也是人存在的目的與意義。尼采這方面的思想深受達爾文進化論思想影響。

      尼采的生命觀有著濃厚的「演化論」味道。他是以演化論為基礎建構起他的生命觀。我們可以說，尼采乃是借「進化論」的刀，殺死上帝，並瓦解由上帝所建構出來的世界觀及其價值體系。因此，我們可以說：影響近代最重大事件乃是「演化論」的提出。

整理各位的資料...

贊成選A理想主義的資料:

1.存在主義沒有反對進化論。存在主義代表尼采認為上帝已死，在現代性虛無主義的危機中提出超人，超人是大地（存在）的意義，地球的意義就是要等待超人的出現。人是動物與超人之間的過渡性物種，超人是物種進化的最終目的，也是人存在的目的與意義。尼采這方面的思想深受達爾文進化論思想影響。尼采的生命觀有著濃厚的「演化論」味道。他是以演化論為基礎建構起他的生命觀。可以說，尼采乃是借「進化論」的刀，殺死上帝，並瓦解由上帝所建構出來的世界觀及其價值體系。

2.存在主義不關注「使學生瞭解人生過程的全貌」。理想主義：追求真理。存在主義：了解自身。(存在主義認為世界是主觀的，因此強調『此時此刻』，注重現在發生的事，因而不注重了解人生過程全貌)

3.理想主義：(1)反對物競天擇(2)重視人類完美心靈與理性的培育(追求絕對真裡與價值，尋求人潛在在良知)(3)重視理智學科與經典著作，培育智徳兼具的文雅人(4)也主張叫學生如何運用知識，間重自我實現和個人目的與培養民主精神的社會目的。

4.官方說得算!

科目                      題次                                  回覆內容

教育專業科目      選擇題第84 題          本題經和命題教授討論後，仍維持原答案（A）理想主義。

贊成選D存在主義的佐證資料：

1.本題原文出自：葉學志。教育哲學，P.51-53 。存在主義強調人要超越環境的影響，反對物競天擇的演化論，認為教育目的要培養學生獨立自我的發展，並使學生瞭解人生過程的全貌。以上題目的敘述都在葉學志的專書中。

2.理想主義出現當時還沒有Darwin物競天擇論，怎麼反對?

另外，不可能選C，因為進步主義：思想淵源源於達爾文進化論，因此C錯。

這題不用爭，有圖為證，明明白白就是存在主義，哪本書說到理想主義在了解人生過程的全貌，"人生過程"是形而下的內容，理想主義是關注形而上的先天理性吧!況且如果存在主義認同物競天擇，那請問那些弱勢者不就是活該被淘汰，毫無自我意識可言，這跟精粹主義的理論又有何不同。做那麼多考古題，存在主義不是最強調每個人的自我發展嗎?怎麼可能會認同物競天擇那種弱肉強食的思考。尼采是存在主義的先驅，引用他來代表所有存在主義，似乎並不恰當。

本題正確答案應為（D）存在主義。本題原文出自：葉學志。教育哲學，P.51-53 。
存在主義強調人要超越環境的影響，反對物競天擇的演化論，
認為教育目的要培養學生獨立自我的發展，並使學生瞭解人生過程的全貌。
以上題目的敘述都在葉學志的專書中。

照片：有需要者可看看
http://www.fotopu.com/image/51742
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另一題答案改成D了~

轉貼自PTT

本題正確答案應為（D）存在主義。本題原文出自：葉學志。教育哲學，P.51-53 。
存在主義強調人要超越環境的影響，反對物競天擇的演化論，
認為教育目的要培養學生獨立自我的發展，並使學生瞭解人生過程的全貌。
以上題目的敘述都在葉學志的專書中。

照片：有需要者可看看
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