教學評量中的概念構圖法(ConceptMapping)對於評鑑學生的哪一類學習最為合適？
(A)技能類
(B)情意類
(C)理解類
(D)創造類

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統計： A(301), B(630), C(15792), D(955), E(0) #31988

詳解 (共 7 筆)

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概念構圖又叫認知構圖（cognitive mapping）或語意構圖（semantic mapping），概念構圖是在文章中產生視覺的表徵，來幫助學習。概念構圖是學習者在有意義學習和有組織的網狀圖中，畫出概念之間的關係（Stic & Alvarez，1986），也是一種由語文和非語文要素構成概念的網狀圖。這些概念的呈現藉由線的連結，而畫出之間的關係（Ariel，1992）。在學習和保留方面，扮演著重要的角色，可以幫助學生了解概念（Donovan，1983）。
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#356611

認知構圖-理解
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#359035
理解一下這個概念
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#1592763

心智圖（英語：Mind Map），又稱心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。

其概念是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。它可以利用不同的方式去表現人們的想法，如引題式，可見形象化式，建構系統式和分類式。它是普遍地用作在研究、組織、解決問題和政策制定中。

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#75428

概念構圖是由 Cornnell 大學的Novak教授與其同僚在Ausubel的有意義學習理論的指引下花十餘年的時間創立研究的，並將之定義為一個架構，此架構可表示一組概念意義
。為了驗證與落實Ausubel的有意義學習理論是否可行，致力研究出一套簡便且可以適用於教學、學習、研究及評量的方法，特稱作「概念構圖」（concept mapping），用命題式的概念構圖來表徵所欲學習的概念與概念間之有意義的關係（Novak & Gowin，1984）。


 

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#1582602

那心智圖呢?

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#370247

+.+b

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