教師要了解學生的學習起點行為，需進行何種評量？
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)預備性評量
(D)診斷評量
(E)標準化評量。

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統計： A(12), B(1), C(592), D(40), E(1) #115703

詳解 (共 3 筆)

#77555

預備性評量(教學前) ※標準

了解起點行為

安置性評量(教學前)※常模

了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗

形成性評量(教學中) ※標準

控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式

總結性評量(教學後) ※常模

是否達成教學目標(學生的成就結果)

診斷性評量(隨時）  ※標準

了解學生學習困難以補救教學

適性評量(個別化評量）

根據學生個別差異，設計評量題目


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#3322136
了解學生的學習起點行為=預備性評量
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