教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？
(A)課程綱要
(B) 教學進度
(C) 教學目標
(D) 評量方式

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統計： A(7), B(15), C(2477), D(27), E(0) #82226

詳解 (共 1 筆)

#2339625
原本題目:

教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？（ (A)課程綱要 (B) 教學進度 (C) 教學目標 (D) 評量方式）

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教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？(A)課程綱要 (B) 教學進度 (C) 教學目標 (D) 評量方式
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