教育部推動的「友善校園」計畫中，推廣訓輔活動的執行事項裡，不包含下列何者？
(A)落實環境教育
(B)推動人權法治
(C)關懷中輟學生
(D)執行性別平等教育

執行項目

執行單位

執行方法

一、推動生命教育

訓委會

1.  落實執行「教育部生命教育中程計畫」，從運作機制、課程教學、師資培訓、社會宣導及研究發展等面向推動。

2.  加強生命教育之師資及人力培訓，於各項輔導研習活動融入生命教育相關議題；並進行生命教育專業師資培訓，系統培植種子教師，以協助學校推廣生命教育。

3.  促進生命教育之課程與教學發展，以不增加課程之生活體驗為原則，提供學生生活化的生命教育。

4.  補助及鼓勵學校、社教館所結合學術單位及民間團體辦理生命教育相關活動。

二、生命教育學習網維運及學習資源推動分享

電算中心、訓委會

1.  生命教育網相關網路教材及教學活動設計等學習資源推廣。

2.  推動資訊典範學校生命教育組推廣活動。

3.  生命教育網站營運與維護。

三、推動性別平等教育

訓委會、中部辦公室、國教司、技職司、高教司、社教司

1.  建全推動性別平等教育相關制度與法規。

2.  強化各級性別平等教育委員會組織運作。

3.  充實並整合性別平等教育課程與教學相關資源。

4.  提升性別事件三級防治效能。

5.  整合運用家庭教育與社會教育資源。(訓、中辦)

四、教師在職教育納入性別平等教育、人權教育、生命教育等主題

訓委會、中部辦公室

1.  於每年教師研習中納入辦理人權教育主題，主題研習時數至少四小時。（訓）

2.  落實性別平等教育法，推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展，規劃及辦理教師之進修培訓活動，加強促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境。（訓）

3.  補助辦理相關進修研習，以增進教師輔導知能及辨識學生問題之能力及技巧，並及早辨識學生問題，協助學生在面臨人際、情感與情緒問題時，能提供適當有效的輔導。（訓）

4.  納入學校行事曆辦理相關教師研習。（訓）

5.  辦理分區教師研討會、觀摩會、研習會等，藉以交流經驗、增進相關學能。（中辦）

五、推動學生輔導體制

訓委會

1.  激勵一般教師全面參與輔導工作，善盡教師輔導學生責任。

2.  增進教師教學效能與人性化照顧學生，融合輔導理念，全面提升教學品質。

3.  健全學生輔導體制，建立訓輔人員及一般教師最佳合作模式與內涵，提升整體輔導成效。

4.  結合社區輔導資源，建構學校輔導網絡。

5.  修訂輔導相關法規，健全輔導法制。

6.  落實學校輔導教師編制，充足學校輔導人力。

7.  推動學生輔導人力專業化，提升輔導人力素質。

8.  補助各縣市政府設置「學生輔導諮商中心」統籌相關資源。

9.  設置專任專業輔導人員協助學生輔導工作。

六、推動大專校院社團推展服務學習

訓委會

依據本部96年5月9日函頒「大專校院服務學習方案」，辦理學務處課指組人員與社團指導老師有關服務學習相關研習活動及鼓勵學校提出服務學習計畫及辦理有關服務學習相關研討會。

七、強化中輟學生輔導與適性教育措施

訓委會

1.  強化中輟高關懷群課程與活動，以預防中輟並降低再輟人數。

2.  地方政府依據「教育部補助直轄市縣（市）政府辦理中輟生預防追蹤與復學輔導工作原則」規劃並推動多元型態中介教育措施。

3.  各多元型態中介教育措施依學生需求發展適性課程及教案實施之，課程設計包含基本學科、補救教學、生涯輔導、技藝教育、生活教育、社團活動等多元的彈性教育方案。

4.  強化中介教育措施之經營品質，辦理中途班、慈輝班自評、縣市複評及本部訪評，以提供適當處遇協助。

八、加強學校實施認輔制度及輔導網絡運作

訓委會、中部辦公室

1.  建立學校認輔制度，鼓勵教職員、退休教師、學生家長、社區熱心人士踴躍擔任認輔教師，協助認輔工作、提升輔導效能、落實教師輔導職責；鼓勵每位教師參與認輔工作，結合學校及社區、社會輔導資源網絡。

2.  加強學校建置輔導資源網路，以利提供適應困難學生、行為偏差學生等輔導資源。

九、推動人權教育

訓委會、高教司、技職司、中教司、國教司、社教司、中部辦公室

1.  規劃人權教育之研究發展，並輔導縣市政府督導學校進行校園人權環境指標自我檢核評估工作。(訓)

2.      培訓人權教育師資，於師資職前教育專業課程中，將人權教育納入選修課程中，並規劃辦理人權教育教師在職進修研習活動。(中、國、中辦)

3.  發展人權教育課程及教材，推動國民中小學人權教育課程與教學，並鼓勵各大學及技專校院開設人權教育相關課程。(高、技、中、國、中辦、訓)

4.  加強人權教育宣導，推動社區人權教育方案、補助民間團體辦理人權相關活動。(社、訓)

5.  改善學校人權措施，督導縣市政府於年度友善校園學生事務與輔導工作計畫規劃辦理人權教育相關研習及活動，並輔導各校將人權公民教育實踐議題納入學校年度行事曆並辦理相關活動。(訓)

6.  依據「公民與政治權利國際公約」及「經濟社會文化權利國際公約」，檢視現行相關法規及行政措施是否符合前開兩公約事宜，並辦理相關宣導工作。(高、技、國、中辦、訓)

十、推動校園正向管教

訓委會、中部辦公室

1.  督導各縣市政府推動與落實校園正向管教工作計畫。

2.  鼓勵各縣市推薦優良教師管教時所採用之有效方法與班級經營之範例，加以表揚並彙編成冊，提供中小學教師參考運用。

3.  培訓各縣市政府教育局督學及國中小種子教師。

4.  將各縣市政府執行正向管教政策之績效，列入本部統合視導項目之一。

十一、加強品德教育

訓委會

1.  落實推動品德教育促進方案。

2.  透過經費補（獎）助，鼓勵學校針對本部積極推動政策，擇定相關主題，具體規劃特色主題內容。

3.  蒐集各校推動品德教育之具體作法與案例，辦理觀摩分享各校成果及表揚推動具特色之績優學校為主。

4.  維運品德教育資源網。

5.  建立學校品德教育推動策略及檢核指標，並將各縣市推動績效列入本部統合視導項目之一。

十二、強化公民意識

訓委會

1.  推動學校學生社團發展活動及學生社團志工服務社區，增進學生社區參與學習、志願服務的精神，提高學生參與公共事務意願，提昇台灣新生代青少年的鄉土情懷與人文關懷、對國家的認同並具有地球村的意識。

2.  持續推動校園學生自治發展及傳承，成立本部學生自治及公民教育實踐政策諮詢小組以擴大學生參與教育政策，補助並鼓勵學校及民間團體辦理學生自治相關活動。

十三、加強法治教育

訓委會、高教司、技職司、中教司、國教司、社教司、中部辦公室

1.  增進教師法治知能。（高、技、中、國、中辦、訓）

2.     規劃法治課程教材。（技、中、國、中辦、訓）

3.     發展學校法治措施。（高、技、國、中辦、訓）

4.     宣導親職法治觀念。（高、技、國、中辦、訓）