無年度 - 98年教育易錯題PART2#1285

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (25)

當樣本夠大時，卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致？ (A)t考驗(B)F考驗(C)z考驗(D)資料不足，無法判斷

如果Ｈ0為真，但它被拒絕了，此時所犯的錯誤稱作？(A)第一類型錯誤(B)第二類型錯誤(C)沒有錯誤(D)決定正確

一般而言，當使用大樣本時，下列何種敘述是錯誤的？(A)抽樣分配會呈常態(B) 會降低估計標準誤(C)會降低第一類型錯誤(D)會增進預測效果

列何者不是影響內在效度的因素？(A)統計迴歸(B)成熟度(C)霍桑效應(D) 研究期間的事件

在實驗法中，萬一不慎，造成實驗處理的擴散，這會影響何種效度？ (A)外在效度(B)效標關聯效度(C)內在效度(D)內容效度

教育部推動的「友善校園」計畫中，推廣訓輔活動的執行事項裡，不包含下列何者？ (A)落實環境教育(B)推動人權法治(C)關懷中輟學生(D)執行性別平等教育

下列哪一項不是校園無障礙設施的重要原則？(A)標示(B)方便(C)可及(D) 造景

西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨，原因是：(A) 延續民元教育宗旨(B) 教育本身即是目的，沒有外在目的(C) 國家戰亂，未及公布( D) 五四以來思想紛歧多元，無法取得共識

.德國的法蘭克福學派( Frankfurt School )，是哪個理論的大本營？ (A) 和諧理論(B) 衝突理論(C) 解釋理論(D) 批判理論

一個組織中的成員，宜將組織目標與個人目標加以統合，巴雷特(J.H.(B)arrett)認為，統合的方式有三種，其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去安排適當角色，並設計達成組織目標的程序，當組織目標實現時，亦同時達成個人目標，這是屬於目標統合的哪一種方式？ (A)交易的方式((B)社會化的方式((C)適應的方式((D)統整的方式

哈格雷夫斯( D. Hargreaves ) 曾分析英國中小學的人際關係，歸納出教師間非正式團體的三種規範，其中之一是指同事之間互相信賴，一切言行以維護群體利益為重，是哪一種規範？(A) 教室自主的規範(B) 忠於同事的規範(C) 平凡的規範(D) 互信的規範

學習者就如同探險家，可以在學科的領域中，創造出有意義的經驗」以上這段文字，符合哪一位學者的主張？(A) 杜威( J. Dewey ) (B) 布魯納( B. S. Bruner )(C) 布魯姆( B. S. Bloom ) (D) 懷德海( A. N. Whitehead )

王老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，下列四步驟的正確順序為何？甲、針對該單元進行全班測驗；乙、計算個人及團體進步分數，進行小組表揚；丙、依上學期成績，將學生做異質分組；丁、進行全班授課及小組討論。 (A) 丁→丙→甲→乙(B) 丙→丁→甲→乙 (C) 甲→丙→丁→乙(D)丙→甲→丁→乙

邱老師喜歡以變通性評鑑來評鑑學生，以下何者較不可能是他所持之理由? (A) 較強調在真實情境中，同時評鑑學習的過程與結果 (B) 學生較可能成為自我評鑑者或評鑑的相互合作者 (C) 較可能得到一個準確無誤的總結性量化評量結果 (D) 較重視學生的不同能力、學習風格和背景

藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材，用以協助教育人員分析教育問題與實踐行動，進而獲致適切或變通的教學行動方案，此種教學反省的方法或過程稱之為： (A)檔案評鑑((B)省思札記((C)行動研究((D)案例分析

下列對「非學校型態之實驗教育」之敘述，何者有誤？ (A) 為短期補習教育的一種(B) 以實驗課程為主要目的 (C) 由直轄市及縣市政府負責訂定相關辦法(D) 即一般所稱之「在家自學」

為使高級中等以下學校不適任教師處理更為周妥，教育部特訂定「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」來處理下列何種不適任教師？ (A) 行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者 (B) 教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大者 (C) 經合格醫師證明有精神病者 (D) 以上皆是

根據學者(D.I.Warren的研究發現，組織中權力的運用，在法職權(legitimatepower) 之基礎上，兼用哪兩種權力之成效最佳？ (A)專家權與參照權(B)獎賞權與強制權(C)獎賞權與參照權(D)專家權與強制權

.「與其給一籃子魚，不如教會釣魚的方法」，若據此諺語而論，教學的重點應在於：(A)知識內容的學習(B)工作技能的熟練(C)學習策略的發展(D)創造思考的啟發

在教學歷程中教師表現的一切有助於學生學習的行為，稱為(A)教師效能(B) 教室管理(C)教學策略(D)教學目標

教育部目前試辦中小學教師專業評鑑，評鑑內容不包括下列哪一項？(A)學校行政與實務(B)研究發展與進修(C)敬業精神與態度(D)班級經營與輔導

下列哪一項教學活動較有利於增進學生的批判思考？(A)腦力激盪(B)角色扮演(C)合作學習(D)問題討論

依教師法第五章規定，下列哪一項非教師的待遇？(A)本薪(B)加給(C) 獎金(D)退休金

教師實施學科成就測驗，藉以確定學生目前的學科成就水準，欲達到此目的，所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時效度(D)內容效度

老師用以觀察記錄學生在學校日常生活中的表現，並作為評估適應狀況與家長溝通的依據，稱之為(A)佚事記錄法(B)項目檢核表(C)評定量表(D)社會計量法

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