智能障礙學生多有類化困難的現象，老師宜採何種策略以增進其社交技能的學習成效？
 
(A)不同情境的安排
(B)不同增強物的選擇
(C)不同記憶策略的應用
(D)不同刺激物的提供。

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統計： A(3680), B(11), C(62), D(32), E(0) #419780