有一研究以國小學生之綜合資料卡為對象，探討學生遭受校園暴行之相關因素。這種資料蒐集方法為：
(A)相關研究法
(B)事後回溯法
(C)檔案分析法
(D)調查表研究法。

答案：登入後查看
統計： A(778), B(599), C(3882), D(816), E(2) #43615

詳解 (共 7 筆)

#22506

量化研究

以統計數據為主(以數字為基礎，著重統計)。以標準化的工具和實證的程序進行研究。研究目的是以描述，說明，預測，或控制現象 例如：實驗研究，調查研究， 相關研究，事後回溯研究等

 

調查研究法

利用問卷調查或訪問調查，將結果以統計分析

實驗研究法
(相關研究法)

以實驗設計方法進行實驗室實驗與實地實驗。自變項與依變項

質的研究

以文字敘述為主(以文字為主幹，著重敘述)。在自然的情境中，以較長的時間有系統且深入的觀察所要研究的對象，從中了解與詮釋此現象的意義 例如：田野研究，俗民誌研究或人種誌研究 ，個案研究等

 

歷史研究法
(內容分析法)

從歷史資料中探討歷史的真相。亦稱資訊分析或是文獻分析

參與觀察法

田野研究。對發生現象的過程提供較直接且整全的資料，而對其有較深入的了解 步驟：問題界定，深入研究的情境，資料的收集與紀錄，資料的分析，結果的呈現

個案研究

研究程序：確定問題，進入研究情境，收集資料，輔導與矯治，追蹤輔導與研究

行動研究法

 

其他方法

田野研究，俗民誌研究或稱人種誌研究

83
8
#831611
以國小學生之＂綜合資料卡＂為對象
資料卡是檔案
22
0
#22499


事後回溯法（expost facto research）

一、事後回溯研究的意義
是指事實發生過後從事探討與此一事實有關的先在因素的一種研究。與實驗研究法之研究焦點相同。結果準度不如實驗研究。易與相關研究混淆。
二、事後回溯研究的步驟
(一)確認研究問題
       確認包括依變項可能的原因在內的研究問題。
(二)確立假設
       確認可用來解釋關係的競爭性假設。
(三)選取比較組
       就自變項不同的兩組比較其依變項。
(四)控制無關變項
      意義:提升兩組間的相等性或矯正已被認定的差異性，而採取控制無關變項的方法。
      方法:
               1. 配對
               2. 比較同質組或次級組
               3. 共變數分析
(五)蒐集與分析資料(將資料做整理)
(六)發現的詮釋
               1.共同原因
               2.反逆因果
               3.其他可能自變項

16
0
#791469
為什麼不選事後回溯法??
2
0
#336409
答案不是B嗎?
0
0
#754022
怎麼辦我還是看不懂...
0
0
#878197
我也還是不懂 ><
0
0