有關全方位課程設計的敘述，下列哪一項較為適當？
(A)主要是在學期中針對學生的學習困難進行調整
(B)讓學生以多元表徵與多元表達的方式參與課程
(C)應提供身心障礙學生與一般學生完全相同的課程
(D)需由普通班教師、特殊教育教師及課程發展委員會代表共同研發

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統計： A(137), B(5847), C(233), D(695), E(0) #399913

詳解 (共 10 筆)

#724232
全方位課程設計定義為了使所有學生參與課程...
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#1575385

全方位課程設計特色

Representation提供多元表徵的學習路程

Expression提供多元表達的反應方式

Engagement提供多元參與的動機誘因

1.多重感官來學習

2.教材以不同的複雜度呈現，讓學習者選擇適合自己的教材

1.學習者選擇自己喜好的方式進行學習反應

2.設計者協助學習者選擇不同的認知學習策略來選擇不同的教材

1.尊重學習者的興趣

2.學習者有選擇權決定學習的進度，以提昇學習動機

 


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#587325
雖然看似團隊研發比較妥當...但實際上這是特教老師單方的事務而已喔！課程的設計頂多會讓普通班教師參與討論，但目前似乎只有特教老師有學到全方位（如有錯請不吝指正），學到如何調整課程的呈現方式，是為「課程內容的設計」；而課委會只負責規劃出課程內容，不會管到內容要用什麼方式呈現。
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#1275514
回七樓~~
多元表徵 1.多重感官的學習方式。
2.提供不同複雜度的課程，讓學習者選擇適合自己的教材。(學生)
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#3218591
(A)主要是在學期中針對學生的學習困難進...
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#4030794


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#3894354
一、全方位課程設計(UDL):  強調...
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#585185
課程的設計應該是特教老師自行就可吧
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#576240
D好像也沒什麼錯
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#1447418
UDL多元表徵/表達/參與
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1261717
未解鎖
全方位課程設計定義 為了使所有學生參與...
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