有關學者奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張，下列敘述何者不正確？
(A)提供「前導架構」
(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材
(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」
(D)主張「發現式學習」

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統計： A(59), B(576), C(260), D(5959), E(0) #60164

Wen Wen

B1 · 2012/05/03

#332567

奧斯貝的「認知結構」、「有意義學習」與「前導架構」等觀點，建立獨特的學習理論，並應用於實際的教學中，為後來的心理學家和教育學者所推廣，他以學習者的「認知結構」為核心，貫穿「學習」、「教學」、「課程」三項領域。

曾傳裕

B4 · 2013/09/29

#716885

(B)漸進分化

是指教師對課程內容先提出最普遍性概念，再逐漸提出細節或特殊部份；或者是先介紹學習者高層次概念或大原則，然後再介紹細節。換言之，就是由簡單到困難、大原則到小細節的區分歷程。

黃堅持

B2 · 2012/10/23

#471291

D是布魯那

廖俊淵

B3 · 2013/03/29

#580603

奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張

(A)提供「前導架構」

(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材

(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」

反覆讓不可能消失

加油加油加油

^_^