李老師在閱讀課程的相關著述後發現：對於課程的定義，學者之間存有不同的看法。你認為李老師應以何種心態去看待？ (A)瞭解並澄清不同的課程定義，對課程設計並無助益 (B)為避免對課程定義混淆不清，最好牢記其中一項定義 (C)各項課程定義所關注的角度不同，各有其功能與限制 (D)呼籲學界對課程定義加以統一，以便政府進行管制