某一哲學理論重視心智訓練、核心知識、教師為中心教學，主張教育作用在於傳遞人類社會遺產，培養社會良好公民，請問它是下列哪種理論？
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)進步主義
(D)重建主義。

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統計： A(2109), B(3591), C(198), D(225), E(0) #97957

詳解 (共 10 筆)

#61151


永恆主義課程V.S精粹主義課程

永恆主義係屬保守的教育教育哲學，認為小學課程應包含讀寫算、拉丁文、邏輯，中學應加上古典研究。精粹主義課程也屬於保守的教育哲學，主張下列五個領域的系統學習：英語、數學、科學、歷史、外國語，永恆主義與精粹主義兩者，均強調心智訓練，但前者重古典學科，後者願納入現代學科。回復基本學力課程係六0和七0年代學生讀寫算成績低落的反應，強烈主張讀寫算的教學，且主張英語數學科學歷史等「主科」，在個年級都要教學，選修科如登山等並無意義，而某些人文和統合性的科學科目，也被視為太過軟性。回復基本能力運動，使美國的多數州，建立起中小學學生最低能力標準。回復基本能力為永恆主義和精粹主義二者的主張。（黃政傑(民84)。課程設計。台北：東華書局。）
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#623198

 

永恆

精粹

同

反對進步主義

哲學思想來自理性主義，強調博雅教育。

知識的來源在文化傳統有關的基本學科。

不顧及學生興趣。

異

鼓勵學生多閱讀經典              

形式訓練，重感官能力的增強

教育在學習永恆知識

教師中心，強調課程的重要性

反對變遷的概念，認為教育是基於永恆不變的真理。

認同教育變遷的概念，此變遷在讓學生學得精華經驗以解決問題

重視高等教育問題

重視中小學教育問題

個人見解，有錯誤歡迎指正:)
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#311806
精粹主義強調基本能力，培養社會的公民；永恆主義是教導永恆的知識，教育在任何時代都一樣，所以成為世界的公民。
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#61153

教育哲學：

  1. 永恆主義 (perennialism)：與現實主義有非常的深的淵源。在小學階段強調 3R (讀、算、寫)的基本能力，以及道德與宗教訓練。教育應發展人的理性，藉著智能的訓練以了解宇宙的真理。強調人的功能無論在那一種社會中都是一樣的，教育的功能在任何時代與社會也都是一樣的，那就是使人成為人。
  2. 精粹主義(essentialism)：受理想主義與現實主義的影響。強調基本能力與各學科的知識概念。精粹主義的思潮在今天重現人們要求學生的基本能力的呼籲當中。
  3. 進步主義(progressivism)：從實用主義而來。它也是美國社會與政治改革運動下的產品。學習的技巧與工具包括解決問題的方法，科學的探索。此外學習的經驗包括民主社會中強調的合作行為、和自我管理。透過這些經驗學校才能傳承社會的文化以預備學習者對未來社會的適應。強調個人的興趣與需求。
  4. 重建主義(reconstructionism)：與實用主義有關。來自於早其烏托邦的思想，但是在30年代的經濟蕭條趨勢下改造社會、重建社會的需求下漸成氣候。教育的目的是改造社會。Theodore Brameld被視為發起人。反對進步主義過分強調兒童中心的學習，而忽視社會的需求。教育應顧及整個社會的需求而非個人，應注重所有階級的需求而非中產階級。
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#828489
兩者的不同：
1永恆主義者注重古典學科，精粹主義者更願意納入現代學科 
2偉大的經典不只有永恆的真理，精粹主義者認為閱讀經典是因為經典有使我們適應現實的道理，吸收了某部份進步主義的觀點 
3精粹主義論者認為社會文化遺產中有精有蕪，而精緻的、具有真正的價值者，並不隨時間的消逝而湮滅，反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來，那才有延續的意義 
4永恆主義者較重視高等教育問題，但精粹主義者較重視中、小學的教育問題
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#644042
9樓比較很清楚 精粹有形式訓練、教師中心>習得精華以解決問題
永恆>永遠不變的真理(感覺像象牙塔)
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#627695

教師為中心教學 ---> 精粹主義

主張教育作用在於傳遞人類社會遺產 ---> 永恆主義

重視心智訓練、核心知識 ---> 兩者皆有

不曉得我這樣的理解有錯誤嗎?

 

最近一直被這種模稜兩可的題目給困擾啊><

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#1152378
"核心知識"
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#61152
存在主義：
1.主張這世界是個人主觀表達的世界，因此善、真理與實在，須由個人加以界定
2.認為學校教育功能應在協助學生認識自我
3.教育的重點在情意的培養
4.教育方法：注重遊戲、參與活動
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#1448863
教師為中心
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