某一教師出的三年級數學段考試題，在分數計算題目，出現了高年級才教的約分與擴分的計算，但他堅持試題的效度沒問題，因為是可測到學生的分數計算能力。請問他採用了何種效度？
(A) 表面效度。
(B) 內容效度。
(C) 建構效度。
(D) 預測效度。 ----

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統計： A(117), B(47), C(21), D(74), E(0) #192818

詳解 (共 3 筆)

#473512

表面效度就是最基本的效度，由學界來判斷指標是否可以測量到想要測量的概念。

依照這個定義，

學界→該名老師。

想測量的目標：學生的分數計算能力。

因此為表面效度無誤。

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#423160
表面效度只是指測驗給人的第一個印象好像測量甚麼東西，而不是指測驗事實上能測量到甚麼東西。
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#161383

這題可以解釋一下嗎???
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