某國中教師在進行教育有關問題的研究時，邀請一群固定的學者專家，針對特定的研究問題，分數次進行座談，以便能深入探討並獲得研究所需資料。其所採取的方法為何？
(A)腦力激盪法
(B)焦點團體法
(C)訪談法
(D)德懷術

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統計： A(2), B(108), C(16), D(52), E(0) #83540

詳解 (共 3 筆)

#50023
焦點團體法的特色：
一、參與者與他人互動、腦力激盪之後得出意見與態度
二、提供研究者與參與者直接接觸的機會
三、研究者可以獲得參與者以自己的「語言」建構答案
四、比一次訪問一人的深入訪談可以較快速地得到多元的答案
五、可研究的主題相當寬廣
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#50022

焦點團體法是一個由主持人(moderator)帶領的團體訪談，一場焦點團體的成員大約4-12 名，通常為6-8 名，參與者的背景相近，俾便其可以有良好的互動，主持人是受過良好訓練的專業人士，並非傳統的訪問者角色，而是要營造出自在的團體互動氣氛，俾便參與者可以暢所欲言，相激相盪出內心的想法、經驗與觀點。通常座談會進行1.5 至2 小時，座談進行中會錄音與錄影，以便座談會結束後轉成文字資料進行分析。
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#50028
德懷術的實施步驟

　　Delphi通常有如下五個實施步驟（Uhl, 1990）：

1.選取受試者，並以匿名方式詢問其針對問卷主題的觀點、建議、批評與預測。


2.每一位受試者均接受全體平均反應之回饋，為了確認對這次全體平均反應表示同意或反對，開始第二輪的Delphi。


3.再次呈現全體平均反應給受試者回饋，並說明為何不同意全體平均反應之原因。


4.當受試者瀏覽全體受試者多數意見之後，再作回應。


5.經過一輪的Delphi之後，如果意見的收斂並未明顯增加，步驟三和步驟四可以再重複。

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