為了瞭解學校教室中的時間是如何被使用的，教育心理學家Berliner(1980)進行過一項『新任教師評鑑研究』(BTES)計劃，在這個研究中，以下哪種方式較不可能被其用來表示教室時間的使用？
(A)學科學習時間(academic learning time)
(B)過渡時間(transitional time)
(C)分配的時間(allocated time)
(D)專注的時間(engaged time)

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統計： A(418), B(3397), C(566), D(762), E(0) #36655

詳解 (共 8 筆)

#28077

1.學科學習時間:指學生參予學科的學習時間

2.分配的時間:教師進行教學活動的時間

3.專注的時間:學生在分配的時間內之專注學習時間

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#173454
新任教師 "學分專"班
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#1372579

Berliner(1979)

新任教師評鑑研究(BTES)

(1)分配的時間：指教師為某一教學活動所安排的時間總量

(2)專注的時間：指學生在分配的時間內專注於教學活動或教材的時間總量

(3)學科學習時間：指學生參與學科上適當的教材和活動的時間總量

<口訣:新任教師 學分專班>

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#575295
過渡時間：似學生下課時間
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#854858

(美)教育心理學

Berliner(1979)以美國加州二十五個二年級教室及二十五個五年級教室進行觀察，並利用三種表示時間的量數來觀察記錄參與學習的時間總量：

新任教師評鑑研究(BTES)：1979

(1)分配的時間：指教師為某一教學活動所安排的時間總量

(2)專注的時間：指學生在分配的時間內專注於教學活動或教材的時間總量

(3)學科學習時間：指學生參與學科上適當的教材和活動的時間總量

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#173067
沒有過度時間～～～～
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#3188805
Berliner(1979)以美國加州二...
(共 183 字，隱藏中）
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#628666

(c)3. Since he spends ten minutes a day daydreaming and since his teacher spends twenty minutes each day on paperwork and discipline problems, Randall Jefferson has only a half hour that he actually spends on reading. This half hour is referred to as

 

a. academic learning time

b. allocated time

c. engaged time

d. scheduled time

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