由於輕度智能障礙學生乃具相當之學習潛能，因此在中學階段，課程的重點以培養
(A)甲與乙
(B)甲與丙
(C)丙與丁
(D)乙與丁為主。(甲:職業和生涯發展能力;乙:基本技能;丙:社會適應能力;丁:生活自理能力)

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統計： A(408), B(1178), C(401), D(472), E(0) #32175

詳解 (共 2 筆)

#86046

目標：
(一) 提供學習障礙 (下簡稱學障) 及輕度智能障礙學生 (下簡稱輕度智障)適合其學習能力之技藝教育課程，重建學習信心，導引適性發展，以充分發展其潛能。
(二) 陶冶學障及輕度智障學生職業興趣，並協助其習得一技之長，以增進其社會適應能力，培養自立自主的國民。


http://guide.tn.edu.tw/a1/a1-1-87.htm

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#8442

為什麼跟社會適應能力有關係呢?
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