當小明請求老師協助拿取放在高處的玩具時，老師將玩具拿給小明後並未給予進一步的增強，但小明卻顯現滿意的表情。請問這是何種教學原理的應用？
(A) 計畫性忽略
(B) 自然的前事與後果
(C) 區別性增強適當行為
(D) 區別性增強不相容行為

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統計： A(51), B(634), C(100), D(41), E(0) #431219

詳解 (共 2 筆)

#1268701
我覺得「請求協助」是老師的目的
但小明的目的是「拿到玩具」
所以如果今天老師增強他是為了增強小明有主動提出請求
但是小明應該真正的需求只是拿到玩具，提出請求只是他的一種手段
而題目的情境是很自然的狀態
提出請求即可拿到增強（玩具）
所以選擇自然的前事與後果（自然後果）
 
ps.個人淺見，如有錯誤請指教喔^^
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#1261032
不懂??

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