研究者想探討不同社經地位（含高、中、低三組）學 生，其數學成績是否有顯著差異，應使用下列哪一種 統計方法？
(A)相關分析
(B)迴歸分析
(C)t-考驗
(D)變異數分析。

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統計： A(145), B(58), C(116), D(1853), E(0) #218356

詳解 (共 5 筆)

#824658
變異數分析是用來檢定三個以上的母體平均數是否相等的檢定方式，若平均數已達統計的顯著差異，即三個母群體的平均數之間有不同)。
 
題目概念延伸：

79.王老師在進行變異數分析之後，發現各組之間的平均數已達到統計的顯著差異，此時她應再運用下列哪一種統計方法檢定各組之間的差異性呢？
(A)薛費法(Scheffé method) 
(B)趨向分析法 
(C)卡方檢定 
(D)共變數分析
                                                                   澎湖縣101學年度國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選試卷(教育專業科目)

如果想了解彼此的大小順序，則使用『多重比較法』，可得到哪幾個母體平均數不同。

常用的方法：(多重比較法)

1.Fisher's LSD 又稱最小顯著法

2.薛費法(Scheffe)又稱同步檢定法

3.Turkey's HSD又稱公正顯著差異法

4.Bonferroni法

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#652310
共變數分析--是考驗"教學法" 對 "學生作文表現"，是否受到"其他可能因素"的干擾
而其他可能因素的干擾=共變項
所以用的是共變數分析
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#1109938
3樓題目
79.王老師在進行變異數分析之後，發現各組之間的平均數已達到統計的顯著差異，此時她應再運用下列哪一種統計方法檢定各組之間的差異性呢？
(A)薛費法(Scheffé method) 
(B)趨向分析法 
(C)卡方檢定 
(D)共變數分析
答案是A
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#316010
李老師想了解不同的教學法對學生作文表現的影響，若欲將教學前可能的因素排除，則採取何種資料分析方法較佳？(A)迴歸分析(regression analysis) (B)共變數分析(analysis of covariance) (C)徑路分析(path analysis) (D)變異數分析(analysis of variance)
答案:B
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#2758847
參考摩友歐瓊惠 小二上 (2017/04...
(共 85 字，隱藏中）
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