若依據一般兒童對數、量等概念守恆的發展年齡為指標，智能障礙學童至少在哪一 個程度以上才有可能發展這些認知技能？
(A) 輕度
(B) 中度
(C) 重度
(D) 極重度

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統計： A(600), B(663), C(18), D(1), E(0) #363200

詳解 (共 8 筆)

#645628
中度智能障礙學生的心理年齡可發展至九歲左右，輕度及中度智能障礙學童皆可能發展數、量守恆概念，原題目問至少在哪一個程度以上，故維持原答案。
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#1079469
輕度智能障礙：具體運思期；成年後達9-1...
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#1079476
(A)76.對於兒童守恆概念發展的順序何者是正確的？
(A) 數字守恆→體積改變守恆→重量改變守恆
(B) 數字守恆→重量改變守恆→體積改變守恆
(C) 重量改變守恆→數字守恆→體積改變守恆
(D) 重量改變守恆→體積改變守恆→數字守恆
 
台南地區：數→體→重
其他地區或國考：數→重→體
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#607491
守恆（保留）概念雖然是被歸在具體運思期才...
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#2181840
徐強-特殊教育導論 P98前運思期-直覺...
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#1076368
守恆(保留概念)是在具體運思期(輕度智能障礙)可到達的階段
而這題是說至少在哪個程度以上才有可能發展
那不就是輕度嗎?!
又是一題題意不清的問題..
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#609474
所以這題有爭議~~不知道這是考哪一本教心！
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#607493
【補充】
中度智能障礙，成年後的心智年齡：6~9歲
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