若借用韋伯的社會權力與權威概念，從人類社會與文化演進的歷史，來解析教育的促進社會統合功能，則下列哪一敘述最正確?(A)強調「文人」權威的社會，重視理性與科層體制權威，藉由教育培養人民對特殊領袖人物的崇拜 (B)強調「專家權威」的社會，重視理性與科層體制權威，藉由教育培育各類專家人才 (C)強調「精神感召」權威的社會，重視傳統習俗與傳統認可的權威，藉由特殊的考試制度(如中國的科舉)或特殊的學校(如英國的公學)，培育各類專家人才 (D)強調「專家權威」的現代社會，對於教師因個人魅力所形成的「精神感召」權威，應該加以抑制，以免挑戰校長的領導地位，或破壞校園的民主和諧