資優教育強調指導資優學生進行高層次的學習，在「認識我們的社區」主題教學中，下列敘述何者屬於「評鑑」層次的教育目標？
(A)說明本地人喝茶的歷史與習慣
(B)討論茶葉對健康的有利因素與不利因素
(C)從地形、土質、氣候等因素比較本地與阿里山茶葉的相異之處
(D)綜合分析本地地形、土質、氣候等因素，彰顯本地所生產茶葉的特色

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統計： A(8), B(259), C(133), D(620), E(0) #124278

詳解 (共 6 筆)

#177003

A 說明本地人喝茶的歷史與習慣-> 把習得的知識用自己的話語重述 , 屬於 " 理解 "
B 討論茶葉對健康的有利因素與不利因素 -> 把某概念包含成分加以分解, 屬於 " 分析 "
C 從地形、土質、氣候等因素比較本地與阿里山茶葉的相異之處, 屬於 " 分析 "
D 綜合分析本地地形、土質、氣候等因素， 彰顯本地所生產茶葉的特色  , 對茶葉的特色做評價屬於評鑑
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#178958

B.有利因素/不利因素-->需要評判標準==評鑑

D.選項裡有綜合又有分析，最後卻變成了評鑑??

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#574869
我是從兩個觀點去看，一個是選項"彰顯特色"那部分，因為評鑑有蒐集資料做主觀價值判斷的意思(這是從課程教學來解釋評鑑)，因此我解讀成蒐集前面的資料對茶界特色做價值判斷；另外一個解釋則是從層級，因為評鑑的層級高，因此同時使用綜合、分析的能力代表已達更高層次的目標了(例如：會加減法、會乘除法，當這四個結合在一起的時候代表會四則運算了)
本解釋適用此題，它題不確定，畢竟選擇題就是看選項選較好的答案嚕!!希望解釋能幫助解題  ^^
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#1235515

Bloom認知分類


原版(1956)

修訂版(2001)

評鑑 evaluation

創造create

綜合synthesis

評鑑evaluate

分析analysis

分析 analyze

應用application

應用 apply

理解comprehension

瞭解 understand

知識knowledge

記憶 remember


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#106861
為什麼？
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#567406
我也覺得答案是B
D自己寫綜合分析了....竟然是答案!
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