道德發展理論中，有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為
(A)皮亞傑
(B)郭爾堡
(C)維高斯基
(D)班度拉

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統計： A(805), B(1196), C(50), D(67), E(0) #77250

詳解 (共 8 筆)

#101837

道德現實論是皮亞傑的
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#83281


王盈琪 學程學生9級 (04/29 23:19):
皮亞傑道德發展： 無律==>他律==>自律
他律 heteronomous stage ：又被稱為道德現實主義 moral realism     認為規則不可改變，認定善有善報、惡有惡報
自律 autonomous stage  ：又被稱為道德相對主義 moral relativism   認為規則可因人而異

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#3223839
第一階段稱為他律道德(heteronom...
(共 130 字，隱藏中）
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#366454

道德現實主義、道德相對主義----皮亞傑
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#4602130
他律----道德現實主義自律----道德...
(共 37 字，隱藏中）
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#101847
原來關鍵在道德現實論...

感謝^^
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#743723
道德現實觀Moral Realism
道德現實觀或譯為道德實在論，指兒童根據行為結果的獎懲，以為對該行為作是非、善惡判斷依據的一種道德思考方式

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#101827
「違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比」
這應該是郭爾堡的三段六期論中的相對功力時期吧
答案應為(B)郭爾堡
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