阿摩線上測驗
邱老師在設計課程時，通常不事先訂定預期的具體學習結果，而是在教學情境中提供學生自由創造的機會，以便產生各種適性的學習結果。邱老師的作法較屬於下列哪一種模式？
(A)歷程模式
(B)情境模式
(C)寫實模式
(D)創作模式。
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統計： A(5282), B(1576), C(314), D(362), E(0) #436817
統計： A(5282), B(1576), C(314), D(362), E(0) #436817
詳解 (共 10 筆)
薛欸挺
#877630
課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來，與學弟妹進行分享。這個課程秦老師並沒有事先根據課程綱要進行指標轉化、形成課程目標後再進行課程發展，而是根據實際的情況、真實的事件與學生的需要，在教學中逐步成形。請問這樣的課程發展模式較接近誰的觀點？
(A) 瓦爾克(D. Walker)
(B) 蓋聶(R. M. Gagne)
(C) 薛勒(J. G. Saylor)
(D) 龍渠(D. Rowntree)
答案: A Walker-寫實模式(自然模式)
(A) 瓦爾克(D. Walker)
(B) 蓋聶(R. M. Gagne)
(C) 薛勒(J. G. Saylor)
(D) 龍渠(D. Rowntree)
答案: A Walker-寫實模式(自然模式)
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Teacher Star
#2748843
(1)歷程: 學生自主學習; 不預先考慮學習結果(即目標)
(2)情境: 重環境因素(即情境); 預擬學習目標
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Copy Good
#837462
歷程模式主張教學應激發學生主動學習的態度和行動，不預先設定學生學習的結果!!(筆記)
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Hao Asaki
#805920
這一題問題出在情境這兩個字上，故意把教學過程寫成教學情境玩文字遊戲，只能說無聊
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摩友(100006035993071)
#803294
Schwab的慎思模式：
1、模式：實用式、準實用式、折衷式
2、共同要素：教師、學生、教材、環境
請問：寫實模式和慎思模式相同嗎？
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Lai Jane
#800252
寫實模式(瓦克Walker)即慎思模式(Deliberation Model)
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