關於語言發展的理論，下列何者為非?
(A)先天決定論以詹姆斯基(Chomsky)為代表，後天決定論以鎮森(Jensen)為代表
(B)Vygotsky認為兒同在社會語言階段時，語言是用以控制自己的行為
(C)Piaget認為兒童的獨白較無意義，是未社會化的結果
(D)語言有過度類化現象的兒童是在單字期。 ----P312~P313

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統計： A(441), B(1194), C(707), D(775), E(0) #125486

詳解 (共 6 筆)

#99329

Vygotsky分成二階段1、社會語言階段：兒童用語言控制他人行動，如：給我糖糖、幫我穿鞋。2、內在語言階段：兒童利用語言控制自己的行為和影響思考

故(B)錯。是錯在"控制自己"四個字，應該是"控制他人"

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#908765
鎮森依據學習論原則分為六階段
語言刺激與身體反應連結:母親要兒子把球放下，兒子就放下
物體刺激與語言反應連結:兒童看到娃娃說娃娃
語言思維與動作反應連結:兒童說想吃糖果，自己就去拿糖果吃
環境刺激與語言思考連結:看到粉筆拿起來開始畫圖，然後稱讚很漂亮
環境刺激與語言聯想及身體反應連結:看到紙想到蠟筆，於是開始拿筆在紙上畫圖
語言階層學習:以高一層次語詞涵蓋低一層次語詞，以文具來指筆、墨、硯

出自陳家揚上冊

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#561262
詹姆斯基 (Chomsky) 先天論觀點（the Nativism Theory）
 　　Chomsky假設人類生來就具有複雜的語言結構，
這些結構組成了一個「語言獲得裝置」（LAD－language acquisition device），
這一組裝置是分析語言輸入的知覺和認知能力，
也就是說如果有適當的語言刺激，
幼兒就能夠經由大腦的黑盒子，
將吸收進來的語言加以整理，
自然而且很快地學會複雜的語言系統。
　
先天論的觀點，學者們認為到目前仍是一種推論，
這其中的假設也沒有事實根據，
 也很難具體完整的解釋幼兒如何複雜的獲得語言能力。
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#363696


語言發展的理論 :

 

1. 先天決定論以詹姆斯基(Chomsky)為代表，後天決定論以鎮森(Jensen)為代表

 

2. Piaget認為兒童的獨白較無意義，是未社會化的結果

3. 語言有過度類化現象的兒童是在單字期。

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#832256
另外看到資料：Jensen 在智力方面持遺傳決定觀
資料來源 http://en.wikipedia.org/wiki/Arthur_Jensen 

個人覺得這跟Jensen 在語言方面持後天決定論好衝突 XD
但是找不到相關資料，不知道有沒有大神能出手相助，謝謝~
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#561266
有關「鎮森　Jensen」的後天決定論，有人有更好的解說嗎？謝謝　：）
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