「教師提供圖表，讓學生能以視覺化的方式紀錄書本上 的訊息或內容」是屬於教導
(A)閱讀理解
(B)故事結構
(C) 多感官統合
(D)聽覺理解 的策略。

答案：登入後查看
統計： A(1393), B(406), C(672), D(5), E(0) #431661

詳解 (共 8 筆)

#752173

個人淺見：「書本上的訊息或內容」不一定都是故事啊！也許只是一篇一般的文章，所以選「閱讀理解」包含的範圍可以比較廣泛。

49
0
#1311248

剛剛查到陳穎之故事結構的內容

王瓊珠（2004）指出故事結構教學主要的教學原則如下：

1.直接教導明確的故事構圖策略

在Williams（2000）的實驗研究中發現，明確的故事結構教學有積極的教學效果，在上述有效的教學策略章節裡也提到直接的教學讓智能障礙學生明確瞭解故事結構要素的定義及概念，教師使用提問方式，引導學生找出故事結構要素，最後逐步褪去教師引導的份量，希望學生可以學會自己提問故事結構要素的能力。


2.逐步引導學生學習故事結構要素

強調透過教師示範、教師與學生共同討論與釐清、給予學生回饋、逐漸褪去教師輔助而至學生獨力完成學習目標。所以在教學過程中，包含了故事朗讀、教師釐清生字詞意義、使用提問策略找出故事結構要素。


3.圖示表列出故事要素

運用故事圖，將故事的主要元素及次要元素呈現出來，使用故事圖有許多好處，提供學生視覺搜尋的線索及協助故事回憶，以及協助視覺學習型學生依靠視覺刺激的教學教具。


4.結合口語與書寫的訓練

完成故事閱讀後，使用故事重述可以讓學生重新組織故事，加上自己的先備知識，融會貫通，用自己的方式說故事，也是再一次檢視閱讀理解狀況。


其中第三點跟題幹描述很像啊？為什麼不能選故事結構？
16
0
#3429996
 (B)35. 以下有關「故事結構教學法...
(共 211 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#683575
故事結構為什麼不行啊？

11
1
#3890164
教師提供圖表，讓學生能以視覺化的方式紀錄...
(共 39 字，隱藏中）
前往觀看
6
0
#686531
為什麼???到底~~

2
1
#685980
對啊 我也想請問為何故事結構不行?+1
1
1
#1102551
不能多感官是因為只有視覺？哈哈
1
2